湖南教師招聘面試資料_生物：《細(xì)菌》說課稿

http://hunan.hteacher.net 2021-12-08 15:17 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(2)細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

對(duì)于細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的教學(xué)，由于此部分知識(shí)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，因此在教學(xué)中我會(huì)運(yùn)用直觀教學(xué)的方法。首先出示學(xué)生常見的一粒大米粒，并運(yùn)用類比的方式，說出大約十億個(gè)細(xì)菌堆疊在一起才有一粒米粒一樣大，通過類比的方式使學(xué)生更加立體的感知到細(xì)菌形態(tài)十分微小的特點(diǎn)。接著我會(huì)在大屏幕上出示三種細(xì)菌的形態(tài)圖，組織學(xué)生同桌之間以小組形式自主歸納總結(jié)出細(xì)菌的分類和生活方式。對(duì)于細(xì)菌的結(jié)構(gòu)部分的教學(xué)，我會(huì)將本班學(xué)生以生物小組的形式進(jìn)行分組，并提前給每個(gè)小組分發(fā)細(xì)菌的模型教具，組織學(xué)生結(jié)合教材按照由內(nèi)到外的順序說出細(xì)菌具有哪些結(jié)構(gòu)，并推測(cè)每部分的功能。在學(xué)生討論的同時(shí)，我會(huì)以板畫的形式將細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖繪制到黑板上，并提問學(xué)生到黑板快速填寫出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)名稱。接著我會(huì)組織學(xué)生對(duì)比動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，思考細(xì)菌與它們的異同點(diǎn)。最終師生共同歸納總結(jié)出細(xì)菌只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形細(xì)胞核，屬于原核生物，再通過與植物細(xì)胞的對(duì)比，說出細(xì)菌沒有葉綠體，從而理解細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，順勢(shì)我會(huì)通過講授的方式，說出細(xì)菌異養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)方式。

像這樣組織學(xué)生以分組的形式結(jié)合教具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以充分的將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正的成為課堂的主人，并學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

對(duì)于細(xì)菌生殖這部分知識(shí)的教學(xué)，我會(huì)組織學(xué)生帶著：細(xì)菌是通過什么方式進(jìn)行增殖的?這一問題，觀看多媒體所播放的細(xì)菌生殖的視頻。從而共同總結(jié)出細(xì)菌是通過分裂進(jìn)行生殖的這一知識(shí)點(diǎn)。將微觀抽象的細(xì)菌的生殖方式，借助多媒體展示，可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

最后為了將本節(jié)所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，我會(huì)組織學(xué)生完成課本上的技能訓(xùn)練，計(jì)算細(xì)菌繁殖數(shù)目，通過數(shù)據(jù)使學(xué)生感受到細(xì)菌的生殖速度之快。并自發(fā)的認(rèn)同應(yīng)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。使學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀上得到提升。

3.課堂小結(jié)

提問學(xué)生細(xì)菌為什么能無處不在，隨后共同歸納總結(jié)出由于細(xì)菌具有個(gè)體微小，易擴(kuò)散，分裂生殖速度快，數(shù)量多的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)補(bǔ)充有些細(xì)菌還會(huì)形成芽孢，具有抵抗力強(qiáng)等特點(diǎn)。以這樣的小結(jié)來深化本課知識(shí)體系。

4.布置作業(yè)

然后組織學(xué)生課下思考討論如何正確洗手。這樣開放性的作業(yè)，面向全體同學(xué)，有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

七、說板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課，我采用提綱式板書，這樣可以幫助學(xué)生理解細(xì)菌的有關(guān)內(nèi)容，同時(shí)有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，板書如下：