http://shanghai.hteacher.net 2021-12-09 10:31 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.“元素周期表”學(xué)習(xí)深化了學(xué)生對以前所學(xué)的“元素化合物”等知識的理解,這種遷移屬于( )。
A.順向、正遷移 B.順向、負(fù)遷移
C.逆向、負(fù)遷移 D.逆向、正遷移
1.【答案】D。解析:順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響,逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。后來學(xué)習(xí)的“元素周期表”對先前學(xué)習(xí)的“元素化合物”的影響為逆向遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的積極影響,負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的消極影響。后學(xué)習(xí)的內(nèi)容“深化”了先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,屬于正向遷移。因此,這種遷移為逆向、正遷移。
2.學(xué)生在掌握金屬的一般特性之后,再學(xué)習(xí)金屬銅和鐵的具體特征,這種學(xué)習(xí)稱作( )。
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí) B.總括學(xué)習(xí) C.類屬學(xué)習(xí) D.重復(fù)學(xué)習(xí)
2.【答案】C。解析:此題考查的是知識學(xué)習(xí)的分類。根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列組合學(xué)習(xí);而下位學(xué)習(xí)又稱為類屬學(xué)習(xí),指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題,歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下,從而獲得新概念或新命題的意義。題干中金屬特性先學(xué)習(xí),包括了后來學(xué)習(xí)的銅和鐵的特征,因此屬于下位(類屬學(xué)習(xí))。因此答案為C。
3.按照信息加工心理學(xué)的觀點(diǎn),學(xué)生能夠回答“第二次世界大戰(zhàn)的原因是什么”“人的心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)有什么關(guān)系”等問題需要的是( )。
A.陳述性知識 B.程序性知識 C.策略性知識 D.默會知識
3.【答案】A。解析:陳述性知識也叫“描述性知識”,它是個人有意識的提取線索,因而能夠直接加以回憶和陳述的知識。主要用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài),用于區(qū)別和辨別事物。這類知識主要解決是什么的問題。題干描述屬于陳述性知識。選A。
4.“秀才不出門,能知天下事。”這體現(xiàn)了知識具有( )。
A.認(rèn)識價(jià)值 B.能力價(jià)值 C.陶冶價(jià)值 D.實(shí)踐價(jià)值
4.【答案】A。解析:本題考查文化知識的價(jià)值。文化知識蘊(yùn)含著有利于人的發(fā)展的多方面價(jià)值:認(rèn)識價(jià)值、能力價(jià)值、陶冶價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值。認(rèn)識價(jià)值主要指知識包含著許許多多的概念、范疇、命題、原理、因果關(guān)系與邏輯結(jié)果,學(xué)生掌握知識,意味著他對知識所指的事物的認(rèn)識,弄清事物是什么,把握事物的特性,意味著他掌握了認(rèn)識的工具。能力價(jià)值主要指知識是心里操作和行為操作的認(rèn)識結(jié)晶,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,要經(jīng)歷知識的展開過程和知識的發(fā)現(xiàn)過程,對知識進(jìn)行心理操作和行為操作。陶冶價(jià)值主要指學(xué)生經(jīng)歷過科學(xué)精神和人文精神的陶冶,體驗(yàn)到以史為據(jù)的事實(shí)尺度和以人文本的價(jià)值尺度,感悟到人何以生存,為何生存,才能真正形成人的智慧,具有理想,促進(jìn)自身和社會發(fā)展的人。實(shí)踐價(jià)值主要是指知識對社會實(shí)踐的指導(dǎo)價(jià)值,對社會實(shí)踐的有用性或時(shí)效性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲取知識,認(rèn)識事物特性,也就獲得了通過社會實(shí)踐改造事務(wù)的可能性。題干中“秀才不出門,能知天下事”意思是說,讀書人即使不出家門,但是憑著讀書看報(bào),也能知道外界的事情。體現(xiàn)了知識具有認(rèn)識價(jià)值。故本題選A。
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責(zé)任編輯:張欣
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