湖南教師招聘教育學知識-教育的本質(zhì)說

http://hunan.hteacher.net 2021-12-12 11:13 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試中，教育的本質(zhì)說是考點，經(jīng)常以單多判的形式進行考察，尤其是以例子反選的形式考察居多?？傮w來說以識記為主，考生在備考時應重視細節(jié)，通過識記關(guān)鍵詞的方式來做題。

關(guān)于教育的本質(zhì)到底是什么，不同學者有不同的觀點。歸納起來，影響比較大的主要有“上層建筑說”、“生產(chǎn)力說”、“雙重屬性說”、“多重屬性說”四種觀點。

學說	觀點	核心
“上層建筑說”	上層建筑是建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的，同時對經(jīng)濟基礎(chǔ)有反作用，為經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)。教育作為一種意識形態(tài)，通過有目的地培養(yǎng)人，為社會政治經(jīng)濟服務(wù)，促進人與社會的發(fā)展。	教育屬于上層建筑
“生產(chǎn)力說”	生產(chǎn)力是人類改造物質(zhì)世界的能力，是人們生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的能力，它反映了人與自然的關(guān)系。教育能夠再生產(chǎn)科學知識，通過教育把更多的科學知識傳授給更多的人，當科學知識被用于生產(chǎn)，就可以促進生產(chǎn)力的快速發(fā)展。同時教育還可以再生產(chǎn)勞動力，教育可以把潛在的勞動力變?yōu)楝F(xiàn)實的勞動力，把簡單的勞動力變?yōu)閺碗s的勞動力，提高勞動力的數(shù)量和質(zhì)量，從而促進生產(chǎn)力的發(fā)展	教育屬于生產(chǎn)勞動，教育就是生產(chǎn)力
“雙重屬性說”	教育本來具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙重性質(zhì)既不能簡單地把它歸之于生產(chǎn)力，也不能完全歸之于上層建筑，它同時具有雙重屬性。有學者在教育的生產(chǎn)性與階級性上進行思考，提出了雙重屬性“統(tǒng)一說"，認為教育的本質(zhì)就是教育的生產(chǎn)性和教育的階級性統(tǒng)一。但是，雙重屬性說內(nèi)部的觀點并不統(tǒng)一，主要有以下幾種觀點:教育一部分屬于上層建筑，一部分屬于生產(chǎn)力，但總而言之不能說教育等于上層建筑；教育一部分屬于上層建筑，一部分屬于生產(chǎn)力，但主要屬于生產(chǎn)力；教育一部分屬于上層建筑，一部分屬于生產(chǎn)力，但主要屬于上層建筑；教育同時屬于上層建筑和于生產(chǎn)力。	教育本來具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙重性質(zhì)
“多重屬性說”	學者們不反對教育具有雙重屬性，但是認為教育同社會生活的各個方面都有聯(lián)系，教育的本質(zhì)是社會性、生產(chǎn)性、階級性、藝術(shù)性、社會實踐性等多種屬性的融合。	不能單純從上層建筑和生產(chǎn)力的方面思考教育

教育可以再生產(chǎn)科學技術(shù)知識和再生產(chǎn)勞動力，這屬于( )的觀點。

A.雙重屬性說 B.多重屬性說 C.上層建筑說 D.生產(chǎn)力說

【答案】D。解析：此題考查的是教育的本質(zhì)說。“生產(chǎn)力說”認為，教育屬于生產(chǎn)勞動，教育就是生產(chǎn)力。生產(chǎn)力是人類改造物質(zhì)世界的能力，是人們生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的能力，它反映了人與自然的關(guān)系。教育能夠再生產(chǎn)科學知識，通過教育把更多的科學知識傳授給更多的人，當科學知識被用于生產(chǎn)，就可以促進生產(chǎn)力的快速發(fā)展。同時教育還可以再生產(chǎn)勞動力，教育可以把潛在的勞動力變?yōu)楝F(xiàn)實的勞動力，把簡單的勞動力變?yōu)閺碗s的勞動力，提高勞動力的數(shù)量和質(zhì)量，從而促進生產(chǎn)力的發(fā)展。選項ABC不符合題意，排除，故本題選D。