物理教學(xué)案例：《聲音的特性》

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-18 15:22 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標

知識與技能：了解聲音的特性，知道音調(diào)與頻率的關(guān)系、響度與振幅的關(guān)系。

過程與方法：通過觀察實驗，提高觀察思考能力。

情感態(tài)度與價值觀：體體會現(xiàn)實世界物體發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。

二、教學(xué)重難點

重點：聲音的特性。

難點：聲音的特性之間的辨析。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

課前播放兩段音頻，問學(xué)生兩個音頻各自有什么特點。

學(xué)生能得出：女聲的歌聲聲音尖但音量小，男生的歌聲聲音低沉但音量大，問學(xué)生，音量的大小以及尖和低沉在物理中是用哪些物理量進行描述的呢?由此引出今天的課題《聲音的特性》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

教師解釋我們所說的尖和低沉以及調(diào)高和調(diào)低其實就是音調(diào)，音調(diào)的高低是由什么決定的呢?教師演示鋼尺實驗，將鋼尺分別伸出桌面不同長度，輕撥鋼尺兩次，學(xué)生觀察聽到聲音的區(qū)別。

學(xué)生回答：震動快的時候音調(diào)高，震動慢的時候音調(diào)低。

教師解釋，物體震動的快慢我們用頻率來表示，頻率就是物體每秒鐘震動的次數(shù)，以及介紹單位，頻率越高音調(diào)越高，頻率越低音調(diào)越低。補充介紹超聲波和次聲波，按頻率的不同，大于20000Hz的聲波稱為超聲波，低于20Hz的聲波為次聲波。

教師解釋音量大小在物理學(xué)中用響度表示聲音的強弱，響度是由什么決定的呢?

教師演示音叉實驗，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在輕繩上的乒乓球使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重復(fù)以上實驗，學(xué)生觀察現(xiàn)象。

學(xué)生回答：響度不同，乒乓球彈開的幅度也不同。

教師簡單介紹振幅的概念進而說出振幅決定響度，并且利用生活實例補充響度還與發(fā)聲體的距離有關(guān)。

教師提問：我們是怎么清楚地判斷是哪一位同學(xué)的聲音呢，預(yù)設(shè)學(xué)生預(yù)習(xí)回答得出音色，老師說出音色的決定因素，并舉樂器的例子，加深學(xué)生的理解。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

不敢高聲語，恐驚天上人。高聲指的是聲音的哪一個特性?

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：以提問的方式進行提問總結(jié)，梳理本節(jié)課知識點。

作業(yè)：自制水瓶琴。

四、板書設(shè)計

聲音的特性

特性 決定因素

音調(diào) 頻率 頻率單位：Hz

響度 振幅、發(fā)聲體的距離

音色 發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)

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責(zé)任編輯：張欣