2022福建教師招聘筆試：教綜主觀題解析3

http://fujian.hteacher.net 2022-01-26 14:48 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.【參考答案】

(1)這位老師的做法符合德育原理和新課改的理念，值得我們學(xué)習(xí)。

①德育的疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。重在疏導(dǎo)，使學(xué)生的心靈得到疏通，明白道理，提升認(rèn)識(shí)，自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自身的過(guò)錯(cuò)，并積極改正。材料中該老師對(duì)學(xué)生循循善誘，通過(guò)對(duì)學(xué)生不良?xì)w因的引導(dǎo)，從而使學(xué)生將失敗的原因歸為“不夠努力”，最終獲得了美化班級(jí)的第一名。同時(shí)，該老師也做到了因材施教，靈活施教，有的放矢地提出德育要求。

②新課程改革理念下，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，教師主導(dǎo)對(duì)學(xué)生客體的教育與改造，只是學(xué)生發(fā)展的外部條件和外因，學(xué)生的主體活動(dòng)才是學(xué)生獲得發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和內(nèi)因。材料中該老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理教育，讓學(xué)生主動(dòng)反思，尋找問(wèn)題的原因，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。同時(shí)，教學(xué)是課程創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。該老師通過(guò)與學(xué)生的交流、溝通，師生之間相互合作、相互平等、相互尊重。

綜上所述，我認(rèn)為該老師的做法值得每一位教師思考和學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該貫徹以學(xué)生為主體的教育理念，引導(dǎo)學(xué)習(xí)積極參與，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(2)美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。

在本案例中，學(xué)生們將這次群體性矛盾錯(cuò)誤地歸因于對(duì)方出言不遜，而將拔河失利錯(cuò)誤地歸因于自己能力不足，而對(duì)方只是運(yùn)氣好。正是這種消極的歸因方式導(dǎo)致了他們消極的情緒體驗(yàn)及行為：因?yàn)橛X(jué)得本班學(xué)生個(gè)子小、力氣小，本就內(nèi)疚加無(wú)助，又覺(jué)得對(duì)方班級(jí)取勝不過(guò)是因?yàn)檫\(yùn)氣好，心里難免氣憤、產(chǎn)生敵意，再加上對(duì)方的取笑，各種情緒糾纏到一起，于是，這場(chǎng)群體矛盾不可避免地發(fā)生了。

當(dāng)學(xué)生暴露自己消極的歸因方式后，該老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性分析，使學(xué)生意識(shí)到，引發(fā)群體性矛盾，問(wèn)題更多出在自己沒(méi)有控制好情緒，而拔河比賽的失利，主要原因是努力不夠，這樣他們才能從中吸取教訓(xùn)，并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，采取彌補(bǔ)措施，同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在下一次班級(jí)活動(dòng)中，積極努力從而取得了良好的效果。