2022福建教師招聘筆試：教綜主觀(guān)題解析6

http://fujian.hteacher.net 2022-01-26 14:55 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.【參考答案】

(1)以上幾種說(shuō)法都很片面，原因如下：

①荀子屬于外鑠論的觀(guān)點(diǎn)，外鑠論即環(huán)境決定論，其基本觀(guān)點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的刺激或要求，以及他人的影響和學(xué)校的教育等。這種觀(guān)點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的重要性，而完全忽略了遺傳和人的主觀(guān)能動(dòng)性在人的發(fā)展過(guò)程中的作用。未看到環(huán)境只是為人的身心發(fā)展提供多種可能性，為人的發(fā)展提供機(jī)遇。

②盧梭將人的教育類(lèi)比為植物的形成，將教育簡(jiǎn)單化，忽略了人具有主觀(guān)能動(dòng)性。

③康德的觀(guān)點(diǎn)則過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到遺傳、環(huán)境、人的主觀(guān)能動(dòng)性在人的發(fā)展方面的作用。

④洛克的觀(guān)點(diǎn)是“教育萬(wàn)能論”的典型思想，他把教育的作用夸大到可以決定人發(fā)展的程度，否定遺傳素質(zhì)差異、主觀(guān)能動(dòng)性和環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。

因此，他們的說(shuō)法都不夠全面、不盡科學(xué)。

(2)學(xué)校教育在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學(xué)校把改造過(guò)的自然、人與人之間的關(guān)系、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等因素，經(jīng)過(guò)有目的的選擇和提煉，按照人的發(fā)展特點(diǎn)，以系統(tǒng)化的形式作用于學(xué)生，對(duì)人的影響巨大而深遠(yuǎn)。學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展特別是對(duì)年輕一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在以下方面：

①教育對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展做出了社會(huì)性規(guī)范;

②教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能;

③教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值;

④教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

但是，學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，這種作用的發(fā)揮是有條件的。因此，我們要辯證地看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用：

①學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展作用不是萬(wàn)能的。人的發(fā)展是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，影響人的發(fā)展的因素很多，教育只是其中一個(gè)重要因素;而且人的發(fā)展是多方面的，教育不可能對(duì)人的所有方面的發(fā)展都起到主導(dǎo)作用。

②學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的。并不是所有學(xué)校教育都能對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，也不是學(xué)校教育在任何時(shí)候都能對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用能否實(shí)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)的程度等，受學(xué)校教育內(nèi)外多方面因素的影響，如學(xué)校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性，教師的專(zhuān)業(yè)水平情況，社會(huì)影響、家庭影響與學(xué)校教育影響的一致性，受教育者本人的意愿和接受能力等。

綜上所述，要正確認(rèn)識(shí)教育在人發(fā)展中的作用，充分發(fā)揮其積極作用，避免帶來(lái)負(fù)面的、不良的結(jié)果。