河南教師招聘綜合知識(shí)模擬題34

http://henan.hteacher.net 2022-02-22 15:15 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列屬于元認(rèn)知策略中調(diào)節(jié)策略的是( )。 A.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù) B.閱讀材料時(shí)進(jìn)行自我提問(wèn) C.測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目 D.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

2.教師和著輕音樂(lè)有表情地朗讀散文《樹(shù)真好》后，問(wèn)學(xué)生：散文中，誰(shuí)說(shuō)“樹(shù)真好”? 這屬于( )。 A.回憶式提問(wèn) B.判斷式提問(wèn) C.運(yùn)用式提問(wèn) D.理解式提問(wèn)

3.研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為( )。 A.時(shí)快時(shí)慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢

1.【答案】C 【解析】本題考查的是元認(rèn)知策略。學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。其中，元認(rèn)知計(jì)劃策略是指根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動(dòng)開(kāi)始之前計(jì)劃完成任務(wù)所涉及的各種活動(dòng)、預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問(wèn)題的方法，并預(yù)估其有效性。元認(rèn)知計(jì)劃策略包括設(shè) 置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、設(shè)置思考題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。監(jiān)控策略是指在認(rèn) 知過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測(cè)認(rèn)知過(guò)程，尋找兩者之間的差異，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以期順利實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。包括閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤、對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)、考試時(shí)監(jiān)控自己的速度和時(shí)間等。元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時(shí)調(diào)整策略或修正目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，評(píng)價(jià)認(rèn)知結(jié)果，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，修正錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)等。C項(xiàng)屬于調(diào)節(jié)策略，體現(xiàn)學(xué)生在做題時(shí) 調(diào)整了做題順序。A項(xiàng)屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略，BD兩項(xiàng)屬于元認(rèn)知監(jiān)控策略。故本題選C。

2.【答案】A 【解析】本題考查的是課堂提問(wèn)的類型?；貞浭教釂?wèn)就是通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，并通過(guò)復(fù)習(xí)舊知求得新知。題干中教師讀完散文后提問(wèn)學(xué)生，試圖讓學(xué)生回憶散文的內(nèi)容，屬于回憶式提問(wèn)。故本題選A。

3.【答案】D 【解析】本題考查的是遺忘規(guī)律。德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯第一個(gè)對(duì)遺忘的現(xiàn)象進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究，遺忘曲線是一條指數(shù)型衰減曲線，它表明了遺忘規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘在識(shí)記后立即開(kāi)始，在識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)遺忘得很快，隨著時(shí)間的進(jìn)展逐漸緩慢。概括地說(shuō)遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少。故本題選D。