河南信陽市中小學(xué)教師招聘教育綜合知識筆試單選題2

http://henan.hteacher.net 2023-03-13 14:35 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.學(xué)生樂于參加訓(xùn)練班、演出隊、科技制作、科技活動月、宣傳周等活動。根據(jù)時間的長短，這些課外活動都屬于( )。

A.長期性活動 B.短期性活動

C.接受性活動 D.分散性活動

1.【答案】B

【解析】本題考查課外活動的類型。根據(jù)時間長短，可分為長期性活動(如科技實驗、課外閱讀、收聽收看廣播電視、社團、協(xié)會、墻報等)、短期性活動(如訓(xùn)練班、演出隊、科技制作、科技活動月、宣傳周等)、臨時性活動(如報告、講座、競賽、展覽、表演、調(diào)查、勞動等)。因此題干中的表述屬于短期性活動。此外，課外活動根據(jù)活動機能，可分為接受性活動(講座、報告、閱讀等)、創(chuàng)造性活動(科技制作、制作練習(xí)等)、訓(xùn)練性活動(文娛、體育訓(xùn)練等)。故本題選B。

2.有的學(xué)生對事物的概括能力強、分析能力差。而有的學(xué)生分析能力強，對事物的整體知覺較差。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )。

A.互補性 B.順序性

C.個別差異性 D.不均衡性

2.【答案】C

【解析】本題考查身心發(fā)展的規(guī)律。個體身心發(fā)展的個別差異性，是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。主要表現(xiàn)在：不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同;不同兒童不同方面的發(fā)展存在著差異;不同兒童所具有的不同個性心理傾向;個別差異也表現(xiàn)在群體間的差異。題干中，分析能力和概括能力顯示的是不同學(xué)生個體之間在能力類型與知覺水平方面存在著差異性。故本題選C。

3.在中國，奴隸社會的教學(xué)內(nèi)容主要是( )。

A.禮、樂、射、御、書、數(shù) B.生活共同遵守的風(fēng)俗習(xí)慣

C.體育和軍事訓(xùn)練 D.五經(jīng)和四書

3.【答案】A

【解析】本題考查奴隸時期教育的內(nèi)容。我國奴隸時期主要包括夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國。西周學(xué)校的教育內(nèi)容涉及很多方面，特別重視道德教育，以“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的“六藝”為基本內(nèi)容，“禮”“樂”承擔(dān)著政治宗法及倫理道德規(guī)范教育，為“六藝”的核心內(nèi)容。選項C體育和軍事訓(xùn)練是斯巴達城邦的主要教育內(nèi)容。選項D四書和五經(jīng)是我國封建社會時期教育的內(nèi)容。故本題選A。

4.英國的學(xué)制為典型的( )，這種學(xué)制實際上就是根據(jù)不同的教育對象規(guī)定了不同的受教育權(quán)利。

A.單軌制 B.雙軌制

C.階梯型學(xué)制 D.分支型學(xué)制

4.【答案】B

【解析】本題考查現(xiàn)代歐美學(xué)制。以英國的雙軌制典型為代表，法國、前西德等歐洲國家的學(xué)制都屬雙軌學(xué)制。雙軌制中一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)—中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)備班);另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)(后來是小學(xué)和初中)—其后的職業(yè)學(xué)校(先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中相連的中等職業(yè)教育)，這體現(xiàn)了當時西歐的教育具有等級性。故本題選B。

5.關(guān)于復(fù)式教學(xué)的特點，下列表述錯誤的是( )。

A.學(xué)科種類多 B.講課時間多

C.備課復(fù)雜 D.直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進行

5.【答案】B

【解析】本題考查復(fù)式教學(xué)的特征。復(fù)式教學(xué)是把兩個及兩個以上年級的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式。在這種情形之下，教師面對學(xué)科數(shù)量、種類多，備課工作復(fù)雜，從而導(dǎo)致復(fù)式教學(xué)相比一般的班級授課制教師的講課時間短，呈現(xiàn)出直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進行的特點。故本題選B。