初中美術(shù)《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://m.cqmzn.com 2022-03-04 11:34 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解畫梅花花朵和枝干的筆墨方法，掌握勾花、點(diǎn)花以及枝干穿插的技法，學(xué)會(huì)創(chuàng)作一幅水墨梅花作品。

過程與方法：通過欣賞、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，學(xué)習(xí)用水墨畫的技法創(chuàng)作梅花，提高造型表現(xiàn)能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：理解梅花的品格，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，提高對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：畫梅花的筆墨技法。

難點(diǎn)：理解托物言志，借物抒情的寓意，學(xué)會(huì)創(chuàng)作一幅墨梅作品。

三、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

教師在上課前朗讀一首詩(shī)詞：吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這首詩(shī)中描寫的是什么花?(梅花)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：這首詩(shī)是元代畫家王冕在《墨梅圖》中的題詩(shī)，從詩(shī)中能真切的感受到作者對(duì)梅花的喜愛之情，梅花身上到底又怎樣的魅力呢?這節(jié)課我們一起走進(jìn)《梅花》，探索梅花的魅力。

(二)描述分析

1.梅花的特點(diǎn)

學(xué)生展示梅花攝影作品與吳昌碩的《尋梅》，并提出問題：兩者之間有哪些異同?

學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：它們的區(qū)別很大，照片給我們的感覺是寫實(shí)，而繪畫給人感覺是寫意。

2.筆法

教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)欣賞清代畫家吳昌碩的《尋梅》和攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并思考：

①作品中的梅花有什么特點(diǎn)?給你什么感受?(畫家用豪放不羈的筆墨創(chuàng)作，作品中的枝干更加堅(jiān)韌有力，花朵清妍，孤高冷艷)

②畫家是怎樣表現(xiàn)出枝干的堅(jiān)韌有力?(線條粗細(xì)變化豐富，頓挫轉(zhuǎn)折明確)

③枝干的線條與花朵的線條有什么不同?(枝干的線條有粗有細(xì)，花朵的線條多以細(xì)線為主)

教師總結(jié)：這是由于畫家在創(chuàng)作時(shí)用不同的筆法創(chuàng)作的，枝干是中鋒和側(cè)鋒的結(jié)合畫出的，花朵是用中鋒畫出來的。

3.枝干穿插、遮擋關(guān)系

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《尋梅》并追問：

這幅梅花看上去老樹繁枝，花朵清研，畫家是如何做到繁而不亂的呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫家結(jié)合墨色的濃淡，很好的組織了枝干的穿插關(guān)系以及花朵的遮擋關(guān)系。

為了加深對(duì)穿插、遮擋關(guān)系的理解，教師組織學(xué)生在宣紙上自行嘗試練習(xí)枝干的穿插和花朵的遮擋。

4.托物言志、借物抒情

教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)欣賞作品，并提問：

①作品中除了梅花之外，還有什么內(nèi)容?(右上角有詩(shī)句)

②請(qǐng)一位同學(xué)朗讀詩(shī)句(前春雪后有時(shí)見，隔水香來何處尋)，同時(shí)思考：

這句詩(shī)是什么意思?表達(dá)了畫家怎樣的情感?

學(xué)生小組討論，教師總結(jié)：梅花枝干遒勁，花朵飄香，有著高潔不屈的寓意。所以畫家們經(jīng)常用托物言志、借物抒情的手法表達(dá)自己的意趣。這首詩(shī)表達(dá)了畫家與梅花的不解之緣，以及畫家對(duì)梅花凌寒留香，鐵骨冰心品格的愛慕之情。

(三)示范講解

教師示范創(chuàng)作梅花的步驟：

1.畫枝干;(著重講解中、側(cè)鋒用筆的不同表現(xiàn)力)

2.畫梅花;(勾畫梅花時(shí)應(yīng)注意花朵之間的遮擋關(guān)系，保持花朵形態(tài)的多樣)

3.畫細(xì)節(jié)。

(四)實(shí)踐展評(píng)

1.教師組織學(xué)生運(yùn)用這節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)作一幅梅花作品。

2.教師巡視指導(dǎo)。(畫梅花時(shí)注意枝干的穿插，盡可能做到墨色豐富)

3.在大部分學(xué)生完成作品后，教師組織以“凌寒留香”為主題的展覽，學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的作品。

4.其他同學(xué)從墨色、造型、畫面效果等方面互評(píng)。課后將學(xué)生的作品放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋中。

(如《一枝梅》：內(nèi)容——梅花;筆法——中鋒、側(cè)鋒;花朵——勾花。)

(五)小結(jié)作業(yè)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課重點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)行總結(jié)：古往今來，我國(guó)很多傳統(tǒng)中國(guó)畫家用托物言志的手法贊賞梅花，表現(xiàn)崇高的人生境界，所以大家要多多欣賞一些傳統(tǒng)花鳥畫，感受作品中傳達(dá)的寓意。

2.課下查找有關(guān)梅花的優(yōu)美詩(shī)句、散文或繪畫作品，下節(jié)課與大家分享。