江蘇教師招聘幼教考試中的人物(八)

http://jiangsu.hteacher.net 2022-04-03 11:38 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.“活教育”的課程論

陳鶴琴先生認(rèn)為，“活教育”的課程是把大自然之大社會做出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接向大自然、大社會去學(xué)習(xí)。他明確指出大自然、大社會是知識的主要源泉。

3.“活教育”的方法論

陳鶴琴認(rèn)為，活教育的教學(xué)方法有一個(gè)基本原則，就是“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。他強(qiáng)調(diào)教學(xué)中應(yīng)注重兒童直接經(jīng)驗(yàn)的掌握，教師應(yīng)積極地鼓勵(lì)兒童去實(shí)踐，去獲得直接經(jīng)驗(yàn)。在他看來，活教育的教學(xué)應(yīng)著重于室外的活動(dòng)，著重于生活的體驗(yàn)，以實(shí)物作研究對象，以書籍作輔佐參考。陳鶴琴主張?jiān)?ldquo;做”中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，他認(rèn)為“鼓勵(lì)”是教師的一個(gè)法寶，要經(jīng)常使用這一方法。他實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

(三)五指活動(dòng)課程的建構(gòu)

1.課程的中心

陳鶴琴先生反對幼兒園課程脫離實(shí)際，主張根據(jù)兒童的環(huán)境——自然的環(huán)境，社會的環(huán)境作幼稚園課程系統(tǒng)的中心，讓兒童能充分地與實(shí)物和人接觸，獲得直接經(jīng)驗(yàn);

2.課程結(jié)構(gòu)

陳鶴琴先生認(rèn)為，兒童生活是整個(gè)的、連成一片的，如果按照學(xué)科分類的形式來組織課程，“是不合教學(xué)原理的”?；罱逃蚱屏肆?xí)慣按學(xué)科安排課程體系，為此，陳鶴琴以人的五個(gè)連為一體的手指作比喻，創(chuàng)造性地提出了“五指活動(dòng)”理論。他認(rèn)為，五指活動(dòng)包括以下五個(gè)方面：

健康活動(dòng)：飲食、睡眠、早操、游戲、戶外活動(dòng)、散步等。

社會活動(dòng)：朝夕會、周會、紀(jì)念日、集會、每天的談話、政治常識等。

科學(xué)活動(dòng)：栽培植物、飼養(yǎng)動(dòng)物、研究自然、認(rèn)識環(huán)境等。

藝術(shù)活動(dòng)：音樂(唱歌、節(jié)奏、欣賞)、圖畫、手工等。

文學(xué)活動(dòng)：故事、兒歌、謎語、讀法等。

這五個(gè)是相互聯(lián)系的，學(xué)前教育課程的全部內(nèi)容包括在這五指活動(dòng)之中。但是這五個(gè)方面是有主次之分的。陳鶴琴認(rèn)為，兒童健康是幼稚園課程第一重要的。強(qiáng)國需先強(qiáng)種，強(qiáng)種先要強(qiáng)身，強(qiáng)身先要重視年幼兒童的身體健康。身體強(qiáng)健的兒童，性格活潑，反應(yīng)敏捷，做事容易。為了兒童的現(xiàn)在和將來，幼稚園的教育應(yīng)注意兒童的健康。為了培養(yǎng)兒童健壯的身體，幼稚園應(yīng)十分注意培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣。

3.“五指課程”的實(shí)施

強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn);反對實(shí)行分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會自然為中心的“整個(gè)教學(xué)法”;主張游戲式的教學(xué)。

(四)重視幼兒園與家庭的合作

陳鶴琴先生十分重視家庭對幼兒的影響，積極主張幼兒園與家庭合作起來教育幼兒。他說：“兒童的教育是整個(gè)的、是繼續(xù)的”，只有兩方配合，才會有大的效果。