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(五)重視感覺教育
在蒙臺梭利教育中,感覺教育是重要內(nèi)容。她認(rèn)為3~6歲是兒童身心迅速發(fā)展的時期,幼兒的各種感覺先后處于敏感期,因此必須對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的和多方面的感官訓(xùn)練,使他們通過與外部世界的直接接觸,發(fā)展敏銳的感覺和觀察力,為高級的智力活動和思維發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
不同感覺訓(xùn)練有不同方法和材料,例如,觸摸的訓(xùn)練采用限制戴指套的練習(xí)和閉目練習(xí)等,使用的材料有不同形狀和光滑程度的木板,盛在不同形狀的容器中的溫度相同的水等;
蒙臺梭利的感覺教育內(nèi)容包括觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、立體感覺等感官訓(xùn)練。
福祿貝爾:
福祿貝爾(1782-1852),德國教育家,被公認(rèn)為是19世紀(jì)歐洲最重要的幾個教育家之一 。他出生在一個牧師家庭,期思很多思想受到神學(xué)的影響。他是學(xué)前教育的鼻祖,他在德國開辦了一所招收1~7歲兒童的教育機(jī)構(gòu),1840年命名為“幼兒園”,是世界上第一所幼兒園,他的教育思想迄今仍在主導(dǎo)著學(xué)前教育理論的基本方向。福祿貝爾的教育思想與實踐對世界各國幼兒教育的發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響,被譽為“幼兒教育之父”。
福祿貝爾把畢生的精力獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè),建立了較完整的幼兒園教育體制,他的幼兒教育思想主要如下:
(一)幼兒自我發(fā)展的原理
福祿貝爾認(rèn)為,幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn),是由內(nèi)在的動機(jī)支配的。通過這些行為,幼兒才可以成長發(fā)展。保育者的任務(wù)是幫助幼兒除去阻礙生命發(fā)展的障礙,讓自我得到發(fā)展。命令式的、強(qiáng)制的、干涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的,而必須尊重幼兒的自主性。
(二)游戲理論
福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值,有系統(tǒng)地把游戲活動列入教育過程的教育家。為了更好地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然、擴(kuò)大知識和發(fā)展能力,他制作的玩具取名為“恩物”,意為“神恩賜之物”,現(xiàn)在仍有很多幼兒園在使用。為了紀(jì)念福祿貝爾的貢獻(xiàn),人們?yōu)樗艘粋€紀(jì)念碑,紀(jì)念碑的造型仿照了“恩物”中的球體、圓柱體等。
(三)協(xié)調(diào)原理
福祿貝爾說,人不是單獨一人存在的,他是家族中的一員,社會的一員,也是民族的一員,是宇宙中的一分子。因此,我們應(yīng)該讓孩子和周圍的環(huán)境、社會、自然結(jié)合,協(xié)調(diào)一致。能夠得到真正的協(xié)調(diào)是最美好的事。
(四)親子教育
福祿貝爾認(rèn)為,要讓孩子在愛中成長,首先就必須教育母親。這或許是他幼年時沒得到母愛的一種體驗。因此他創(chuàng)立了世界上第一個為母親們開辦的“講習(xí)會”,后來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》。
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責(zé)任編輯:張欣
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