教師資格面試初中科學(xué)《帶電的原子—離子》教案

http://m.cqmzn.com 2022-09-13 13:55 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

初中科學(xué)《帶電的原子—離子》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

學(xué)生了解鈉在氯氣中燃燒的反應(yīng)，知道離子的形成過(guò)程。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)小組討論，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，模型展示，知道原子轉(zhuǎn)化成離子的過(guò)程。

【難點(diǎn)】

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，模型展示，知道原子轉(zhuǎn)化成離子的過(guò)程。

三、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：前面學(xué)習(xí)了原子是化學(xué)變化中的最小微粒，那原子具有哪些性質(zhì)呢?

生：原子的質(zhì)量非常小、不停地作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)、原子間有間隔。

師：原子是呈電中性的，那有沒(méi)有可能讓原子帶上電呢?

第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)

活動(dòng)一：教師提問(wèn)學(xué)生猜想

1.教師播放鈉在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，取一瓶氯氣，用鑷子夾取一小塊鈉放入燃燒匙中，點(diǎn)燃鈉，將燃燒匙放入到氯氣瓶中，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙。

1.問(wèn)：從原子的水平上說(shuō)，這個(gè)化學(xué)反應(yīng)是如何發(fā)生的，產(chǎn)生的白煙又是什么?

2.可能是鈉原子和氯原子重新組合了。

3.師：鈉原子和氯原子之間要想結(jié)合在一起，需要滿(mǎn)足什么條件呢?是否需要介質(zhì)呢?

4.教師引導(dǎo)，鈉原子核外有十一個(gè)電子，不能達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，氯原子核外有十七個(gè)電子也不能達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，如何讓鈉原子和氯原子都達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)呢?

5.生：鈉原子將最外層的電子給氯原子，就都能達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)了。

6.師：鈉原子失去一個(gè)電子，就不再是鈉原子了，而形成了帶有正電荷的鈉離子，同樣的氯離子得到一個(gè)電子就形成了帶有負(fù)電荷的氯離子。帶正電荷的鈉離子和帶負(fù)電荷的氯離子由于靜電作用相互吸引，就可以結(jié)合在一起了，形成了電中性的氯化鈉，也就是產(chǎn)生的白煙。進(jìn)而播放氯化鈉形成過(guò)程的動(dòng)態(tài)視頻(表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)真思考，能夠得出正確的答案)

活動(dòng)二：常見(jiàn)的離子

1.教師多媒體演示鎂原子，鉀原子，氧原子，氫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)學(xué)生小組合作談?wù)摮鼋Y(jié)果。請(qǐng)不同的學(xué)生到黑板扮演鎂原子和鉀原子形成鎂離子和鉀離子的過(guò)程。

2.生：鎂原子失去兩個(gè)電子，形成帶有兩個(gè)正電荷的鎂離子。

3.生：鉀原子失去一個(gè)電子形成帶有一個(gè)正電荷的鉀離子。

4.生：氧原子得到兩點(diǎn)電子形成帶有兩個(gè)負(fù)電荷的氧離子。

5.生：氫原子得到一個(gè)電子形成帶有一個(gè)負(fù)電荷的氫離子。

6.教師總結(jié)原子轉(zhuǎn)化成離子是依靠電子轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)的。原子形成了離子之后，更容易發(fā)生結(jié)合在一起生成新的物質(zhì)。

第三環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè)

【小結(jié)】教師總結(jié)氯氣和鈉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以及原子轉(zhuǎn)化成離子的過(guò)程。帶領(lǐng)學(xué)生回顧知識(shí)。

【作業(yè)】課后思考：如果原子不形成離子，能不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢?

四、板書(shū)設(shè)計(jì)