云南教師招聘之重要品質(zhì)梳理

http://yunnan.hteacher.net 2022-09-14 14:55 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

重要品質(zhì)梳理

在心理學(xué)當(dāng)中，我們會學(xué)到很多品質(zhì)，比如注意的品質(zhì)，思維的品質(zhì)，觀察的品質(zhì)，記憶的品質(zhì)等等。品質(zhì)就是我們?nèi)ピu價高低的標(biāo)準(zhǔn)，今天就帶著大家一起來梳理一下吧!

一.注意的品質(zhì)

(1)注意的范圍，也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。比如有的同學(xué)在閱讀中一目十行，有的同學(xué)在閱讀中一目一行。

(2)注意的穩(wěn)定性，也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。比如學(xué)生在課堂上思想開小差就是屬于注意的分散。

注意的起伏是人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，稱為注意的起伏。注意起伏是正常的注意現(xiàn)象，它具有防止疲勞、提高注意穩(wěn)定性的作用。比如教室里掛著一個時鐘，同學(xué)們在教室里用心傾聽時，時而很清晰地聽到時鐘秒針滴答的聲音，時而聽得很模糊，有時候聽得見，有時候聽不見。

(3)注意的分配，是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。比如歌手的自彈自唱。

(4)注意的轉(zhuǎn)移，是人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。是人有意識發(fā)生的，比如學(xué)生有意識的從數(shù)學(xué)課到語文課中。

二.觀察的品質(zhì)

(1)觀察的目的性：觀察的目的性使觀察活動具有明確的方向與選擇性。觀察要有明確目的。

(2)觀察的客觀性：指善于實(shí)事求是地去知覺事物的品質(zhì)，是觀察的基本特性。

(3)觀察的精細(xì)性：指在觀察中善于區(qū)分事物細(xì)微而重要特征的品質(zhì)。

(4) 觀察的敏銳性。觀察的敏銳性是指善于迅速地發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)。

三.記憶的品質(zhì)

(1)敏捷性：指記憶的速度和效率特征，即識記的快慢。如過目不忘。

(2)持久性：指記憶的保持特征，即記憶內(nèi)容保持的時間長短。如終身不忘。

(3)準(zhǔn)確性：指正確和精確特征，這是記憶最重要的品質(zhì)。如倒背如流、一字不差

(4)準(zhǔn)備性：指記憶提取和應(yīng)用特征，記憶的這一品質(zhì)是上述三種品質(zhì)的綜合體現(xiàn)。如信手拈來，出口成章。

四.思維的品質(zhì)

(1)思維的廣闊性即思維的廣度，是指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系，全面細(xì)致地思考和分析問題。如面面俱到

(2)思維的深刻性即思維的深度，是指善于透過表面現(xiàn)象把握問題的本質(zhì)，達(dá)到對事物的深刻理解。如一針見血

(3)思維的獨(dú)立性是指善于獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質(zhì)。如不云亦云。

(4)思維的批判性是指根據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思維并解決問題的思維品質(zhì)。

(5)思維的靈活性反映了思維隨機(jī)應(yīng)變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機(jī)智靈活地考慮問題，應(yīng)付變化。

(6)思維的敏捷性反映了思維的速度，是指能單刀直入的指向問題核心，迅速把握事物的本質(zhì)與規(guī)律，能在短時間內(nèi)提出解決問題的正確方案。

(7) 思維的邏輯性反映了思維的條理性，是指考慮和解決問題時思路清晰，條理清楚，嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律。思維的邏輯性是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。

小試牛刀

1.【單選】左手畫方，右手畫圓，令一時俱成，這是在測試受令者( )。

A.注意的穩(wěn)定性 B注意的分配

C.注意的廣度 D.注意的轉(zhuǎn)移

2.【單選】提問明確，推理嚴(yán)密，主次分明，論證充分，有的放矢，有說服力，結(jié)論證據(jù)確鑿，這種思維品質(zhì)是( )，該品質(zhì)是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。

A.思維的廣闊性和深刻性 B.思維的獨(dú)創(chuàng)性和批判性

B.思維的靈活性和敏捷性 D.思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性

1.【答案】B。解析：注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。這種現(xiàn)象在生活中到處可見。例如，教師一邊講課，一邊還能觀察學(xué)生聽講的情況;操縱機(jī)械的工人，一邊觀察儀表，一邊控制和調(diào)節(jié)操作，有時還能注意周圍環(huán)境的變化等。題干中一邊畫方一邊畫圓，正是注意分配的體現(xiàn)。故本題選B。

2.【答案】D。解析：思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性是指考慮和解決問題時思路鮮明，條理清楚，嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律。