河北教師招聘備考之柏拉圖及其教育思想

http://hebei.hteacher.net 2022-09-15 11:20 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

西方教育學(xué)萌芽階段代表人物和代表著作是教師招聘考試的?？伎键c(diǎn)，也是考生的易錯(cuò)點(diǎn)和易混淆點(diǎn)。在考試中經(jīng)常以單選、多選和判斷等客觀題的形式出現(xiàn)，但也會(huì)以主觀題的形式來進(jìn)行考查，包括填空、論述等?？荚囘^程中，一般考查代表人物及其著作，以及相關(guān)的思想與地位。今天我們一起來學(xué)習(xí)柏拉圖及其教育思想。

一、知識(shí)詳解

1.生平

柏拉圖出生于一個(gè)比較富裕的雅典奴隸主貴族家庭，師承于蘇格拉底。柏拉圖起初打算繼承家族傳統(tǒng)而從政，但是在公元前399年，蘇格拉底受審并被判死刑，柏拉圖對現(xiàn)存的政體完全失望，于是開始出國游學(xué)。直到公元前387年結(jié)束游學(xué)返回雅典，并在雅典創(chuàng)立了自己的“柏拉圖學(xué)院”。

2.著作

柏拉圖一生寫了大量的著作，是西方教育史上第一個(gè)有大量著作流傳下來的人。其中，柏拉圖最著名的是《理想國》，這與盧梭的《愛彌兒》、杜威的《民主主義與教育》合稱為西方教育思想史上三個(gè)里程碑。

3.思想

①理念論和認(rèn)識(shí)論

柏拉圖提出世界由“可知世界”和“可見世界”所組成。可知世界就是理念世界、精神世界，可見世界是一切可感知的事物。他認(rèn)為人類感官所接觸到的這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，只不過是理念世界的微弱的影子，是各種現(xiàn)象的組成，是變化流動(dòng)的，但是構(gòu)成這些物質(zhì)的理念是永恒不變的，只有理念的世界才是真實(shí)的存在。在此基礎(chǔ)之上，柏拉圖提出了理念論和認(rèn)識(shí)論。

在柏拉圖的《理想國》中，他用洞穴理論來解釋理念論，也就是有一群囚犯被困在洞穴中，手腳也被捆綁著，不能轉(zhuǎn)身，只能背對著洞口。當(dāng)太陽升起后，影子會(huì)被映射到洞穴的墻壁上。由于他們看不到其他的東西，所以他們認(rèn)為墻上的影子就是真實(shí)的事物。當(dāng)有一個(gè)囚犯逃脫來到外面，這個(gè)囚犯終于看到了真實(shí)的事物，但是他返回洞穴向其他囚犯說明影子只是虛幻的東西時(shí)，其他囚犯根本不相信。這些囚犯宣稱世界上只有墻上的影子是真實(shí)的，除此之外世界上沒有其他東西了，逃脫的那個(gè)人已經(jīng)瘋了。

柏拉圖認(rèn)為，墻上的影子就是形式，是我們所感知到的事物，并不是客觀存在的真理、知識(shí)，只有真理才是永恒的，也就是他所謂的理念。而理念又如何被掌握呢?他提出，只能通過回憶，理念才能被理性所認(rèn)識(shí)，而理念是我們本身就擁有的，所以他提出“知識(shí)即回憶”，這就是他的認(rèn)識(shí)論。因此，柏拉圖屬于“內(nèi)發(fā)論”的代表人物。

②教育目的

在《理想國》中，柏拉圖提出國家起源于勞動(dòng)分工。因而他將理想國中的公民分為統(tǒng)治者、軍人和勞動(dòng)者三個(gè)等級(jí)，分別代表著智慧、勇敢和情感。統(tǒng)治者運(yùn)用智慧管理國家，軍人憑借勇敢精神保家衛(wèi)國，勞動(dòng)者則受情緒驅(qū)動(dòng)為國家提供物質(zhì)生產(chǎn)資料。在這樣的國家中，統(tǒng)治者是德高望重的哲學(xué)家，只有哲學(xué)家才能認(rèn)識(shí)理念，進(jìn)而按理性的指引去公正地治理國家。因此，柏拉圖提出教育的最高目標(biāo)是培養(yǎng)哲學(xué)家兼政治家，也就是所謂的哲學(xué)王。

③教育體系

柏拉圖從理念先于物質(zhì)而存在的哲學(xué)思想出發(fā)，在其教育體系中強(qiáng)調(diào)理性的鍛煉，注重思維的培養(yǎng)。因此，柏拉圖提出了完整的人才培養(yǎng)課程體系，他以學(xué)生的心理特點(diǎn)為依據(jù)，劃分了不同的年齡階段，在不同的年齡階段分別教授不同的教學(xué)科目，逐步培養(yǎng)人才，最終成為合格的哲學(xué)王。在這個(gè)過程當(dāng)中，也會(huì)不斷地篩選人才，因此他的課程體系是金字塔形。柏拉圖也是西方教育史上第一個(gè)提出完整的學(xué)前教育思想并建立了完整的教育體系的人。

④教育內(nèi)容

柏拉圖強(qiáng)調(diào)重視教育的塑造作用。他認(rèn)為理想的國家的建立和維持主要通過教育來實(shí)施，通過教育為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。因此，在教育目的理論當(dāng)中，柏拉圖屬于社會(huì)本位論的代表人物。根據(jù)其所提出來的教育的作用，柏拉圖在學(xué)習(xí)了智者的“三藝”及斯巴達(dá)的軍事體育課程后，在蘇格拉底的所提出“算數(shù)、幾何和天文”的科目基礎(chǔ)上增加了“音樂”，這便成了后來的“四藝”，與之前智者學(xué)派的“三藝”合稱為“七藝”。并且，他還強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科有不同的作用。

⑤教育方法

有了教學(xué)內(nèi)容，那又采用怎樣的教學(xué)方法呢?前面有提到柏拉圖是蘇格拉底的學(xué)生，因此他師承了蘇格拉底的問答法，提倡通過問答形式，而反對采用強(qiáng)制的手段灌輸知識(shí)。他主張?jiān)谟螒虍?dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，最早提出“寓學(xué)習(xí)于游戲”。他把回憶已有知識(shí)的過程視為一種教學(xué)和啟發(fā)的過程。

柏拉圖教學(xué)思想的主要特色是理性的訓(xùn)練。在《理想國》中，柏拉圖還提出通過“反思”和“沉思”才能使理性的知識(shí)真正融會(huì)貫通，最終達(dá)到舉一反三。

二、練一練

1.(單選)柏拉圖的( )一書的內(nèi)容集中地體現(xiàn)了柏拉圖中前期思想的全貌，是柏拉圖哲學(xué)體系走向成熟之后的第一次全面總結(jié)。

A.《理想國》 B.《荷馬史詩》

C.《在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》 D.《人性的弱點(diǎn)》

1.【答案】A。解析：本題考查柏拉圖的《理想國》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。柏拉圖是西方第一位有大量著作流傳下來的哲學(xué)家，其教育思想主要集中于代表作《理想國》中。因此，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，《荷馬史詩》相傳是由古希臘盲詩人荷馬創(chuàng)作的兩部長篇史詩——《伊利亞特》和《奧德賽》的統(tǒng)稱，是他根據(jù)民間流傳的短歌綜合編寫而成。與題干不符，排除。

C選項(xiàng)，《在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》作者是周國平，周國平從全新的角度，滿懷熱情的探討尼采和他的哲學(xué)思想，給人耳目一新的感覺。與題干不符，排除。

D選項(xiàng)，《人性的弱點(diǎn)》匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內(nèi)容，是作者最成功的勵(lì)志經(jīng)典，出版后立即獲得了廣大讀者的歡迎，成為西方世界最持久的人文暢銷書。與題干不符，排除。

BCD三項(xiàng)不符合題意，故本題選擇A選項(xiàng)。

2.(判斷題)柏拉圖認(rèn)為理性的培養(yǎng)是教育目的論的核心。( )

2.【答案】A。解析：本題考查的是柏拉圖的教育思想。人們在考慮教育目的時(shí)往往會(huì)受其哲學(xué)觀念、人性假設(shè)和理想人格等觀念和價(jià)值取向的影響。柏拉圖是教育目的社會(huì)本位論的代表人物，他認(rèn)為理性的培養(yǎng)是教育目的論的核心。故此題表述正確。