http://hunan.hteacher.net 2022-09-26 10:26 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.正式提出“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。
2.在19世紀(jì)初期出現(xiàn)“導(dǎo)生制”的國(guó)家是英國(guó)。
3.將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我、自控的目標(biāo)管理方式是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的。
4.在班級(jí)管理中,通常我們把班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱為班主任。
5.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié)了前人和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并在其代表作《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證。
6.廣義的教育制度是指國(guó)民教育制度;狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。
7.學(xué)生是教育的對(duì)象客體,又是自我教育和發(fā)展的主體。
8.在班級(jí)管理中,班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人。
9.班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)集體教育。
10.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型,即型、放任型、民主型。
11.教學(xué)原則對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有指導(dǎo)性功能。
12.前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要探索兒童的最近發(fā)展區(qū)理論,即刺激兒童的現(xiàn)實(shí)水平和潛在水平。
13.20世紀(jì)中葉,美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納提出了以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論。
14.通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)常規(guī)管理。
15.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)管理的一種管理方式是班級(jí)民主管理。
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責(zé)任編輯:湖南分校
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