高中美術(shù)說課稿：《宗教壁畫》

http://zhejiang.hteacher.net 2022-11-16 15:53 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

環(huán)節(jié)二：具體分析

(一)概述莫高窟

美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以首先，我將采用引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫高窟壁畫，并了解一下它的地理位置。請同學(xué)介紹莫高窟，我將結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出：莫高窟是保存了從十六國到元代近千年的佛教題材的壁畫。題材歸兩大類：一類是表現(xiàn)佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼生平事跡的佛傳的故事和釋迦牟尼前生的本生故事。另一類就是依據(jù)佛經(jīng)內(nèi)容畫出來的繪畫作品“經(jīng)變”。

(二)分析壁畫

1.《九色鹿王本生的故事》

在學(xué)生對莫高窟有一個初步的感知時，向大家介紹兩幅生動的佛本生故事的壁畫。通過動畫片《九色鹿》，找同學(xué)講述九色鹿王的故事。真可謂善有善報、惡有惡報(本故事體現(xiàn)了對于負(fù)義與貪心的譴責(zé))。并分析壁畫：北魏時期作品。當(dāng)時人們追崇“以瘦為美”秀骨清像。畫中九色鹿正好符合當(dāng)時的審美觀點。清秀挺拔美麗高貴。畫面以連環(huán)畫形式表現(xiàn)了六個連續(xù)的故事情節(jié)。故事從左右兩側(cè)開始中間結(jié)局。突出慷慨犧牲舍己救人的主題，從而激發(fā)他們深入了解的興趣。

2.《西方凈土變》摹本作者常沙娜

而后，我將常繼續(xù)介紹沙娜原中央工藝美術(shù)學(xué)院院長，她是敦煌的守護神、敦煌文物保護研究的開拓者奠基人常書鴻先生之女?！段鞣絻敉磷儭肥撬囆g(shù)家們根據(jù)《無量壽經(jīng)》構(gòu)想出來的西方極樂世界。此壁畫為盛唐時期的作品當(dāng)時經(jīng)濟繁榮，人民安居樂業(yè)即歷史上唐玄宗“開元盛世”時期。人們追崇“以豐胰為美”。展示唐張萱的《搗練圖》提示人們當(dāng)時的審美傾向。分析《西方凈土變》畫面中除了佛(阿彌陀佛)兩位菩薩(觀世音、大勢至)，還表現(xiàn)了極其壯觀的樓臺亭榭、飛天散花、雜鳥蓮池、奏樂跳舞的仙女、出行、宴會等。與其說是天上佛國，還不如說是人間帝皇貴族生活的再現(xiàn)。

得出結(jié)論無論是佛本生故事的壁畫還是經(jīng)變內(nèi)容的壁畫都是藝術(shù)家們按照自己的理解與意愿，以來自生活的藝術(shù)形象來表現(xiàn)，這些壁畫的內(nèi)容是引導(dǎo)人們積極向善。

與敦煌佛教壁畫相媲美的還有山西芮城永樂宮元代道教壁畫。

環(huán)節(jié)三：小組探討

最后我將設(shè)置3個問題，采用小組討論的形式，給學(xué)生十分鐘時間自學(xué)，然后找同學(xué)來介紹永樂宮的藝術(shù)特色。引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案。

1.地理位置，現(xiàn)存殿。

2.《朝元圖》位于哪個殿，畫的是什么?

3.純陽殿中的主題壁畫是什么圖，畫的是什么?

同學(xué)回答，我將結(jié)合答案做補充：永樂宮位于山西芮城縣，現(xiàn)存三清殿、純陽殿、重陽殿;

壁畫《朝元圖》位于三清殿，是以八位主神為中心的天界諸神分做東西兩列向北集中一起，朝拜三清像的場面。三清像是道觀供奉的最高神元始天尊、靈寶天尊、道德天尊，壁畫中八位主神形象最大。用體量大小、衣紋、神態(tài)的變化刻畫了不同身份的人物;線條圓渾有力豪放灑脫：色彩燦爛青綠為主、穿插小塊白、朱、黃、金色等亮色，畫面瑰麗和諧、層次感強：借鑒佛教繪畫把重要的形象加了圓光。朝元圖布局宏偉、氣象莊嚴(yán)、動靜相參、疏密有致在變化中達(dá)到高度統(tǒng)一和諧。

純陽殿中主題壁畫《鐘離權(quán)度呂洞賓》注重心理刻畫身為進(jìn)士的呂洞賓神態(tài)恭謹(jǐn)?shù)牡褪遵雎?，此刻他正處于人生道路上一個重要轉(zhuǎn)折關(guān)頭，即將離開名利場走上大徹大悟的神仙道路?？梢哉f永樂宮元代壁畫繼承了唐宋繪畫的優(yōu)點，極具代表性。

通過這樣的安排，讓學(xué)生在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識宗教壁畫進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識。

最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)引導(dǎo)調(diào)查所居住的地區(qū)有沒有古代的寺廟或道觀?其中有無壁畫?是什么年代畫成的畫了些什么內(nèi)容?有無藝術(shù)價值?保存情況如何?

七、說板書設(shè)計