22年下湖南教師招聘高中音樂說課稿：《鐘》

http://hunan.hteacher.net 2022-11-24 09:22 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《鐘》是花城出版社普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》第一單元第三節(jié)。這是一節(jié)鑒賞課，通過聆聽音樂作品，學生能夠逐步的分析音樂作品，認識作曲家李斯特能夠體會到音與生活的關系。拓寬音樂文化視野提高音樂的審美能力。

二、說學情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

情感態(tài)度與價值觀：通過學習《鐘》，感受音樂與生活的聯(lián)系，拓寬音樂文化視野提高音樂的審美能力。

過程與方法：完整而充分的聆聽樂曲，運用合作、探究的方式，學生能夠進一步提升音樂欣賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。

知識與技能：認識作曲家李斯特，并能夠逐步分析作品的結(jié)構(gòu)與特點。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是能夠能夠逐步分析作品的結(jié)構(gòu)與特點;難點是認識作曲家李斯特。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法：講授法、創(chuàng)設情境法、直觀演示法。

學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說教學過程

本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課——新課教授——拓展延伸——教師小結(jié)，點題升華。下面，我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會用設疑導入的方式，提問學生在我們的生活中充滿了各種各樣奇妙的聲音，你聽過哪些有趣的聲音，并模仿出來，同學們自由發(fā)言后，我會給予鼓勵性的評價并順勢導入本課。

這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是新課教授環(huán)節(jié)

新科教授這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。

在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放一遍樂曲《鐘》，并提問同學們這首樂曲的速度分是怎樣的，通過初聽學生能夠分析出樂曲的速度是快板。接著我會再次播放樂曲，并提出這樣兩個問題這首樂曲是用什么樂器模仿鐘聲的?音色有什么樣的特點?學生自由發(fā)言后，我會給予鼓勵性的評價。隨后我會向同學們介紹樂曲的創(chuàng)作背景，輔助學生從宏觀角度來整體的了解樂曲。

通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會為同學門播放帕格尼尼小提琴曲《鐘》，并請同學們分小組討論與鋼琴曲的區(qū)別。

這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第四環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

 

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。

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責任編輯：湖南分校