22年下湖南教師招聘初中地理說課稿《高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)》

http://hunan.hteacher.net 2022-11-24 09:54 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。

《高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)》是湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第1節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是學(xué)生認(rèn)識(shí)大洲，了解地區(qū)后走進(jìn)的第一個(gè)國(guó)家。從內(nèi)容上看，是前面所學(xué)知識(shí)的延伸和應(yīng)用，同時(shí)為后面學(xué)好其他國(guó)家提供了方法和思路。本節(jié)課的主要內(nèi)容為日本的位置、自然地理特征以及人文地理特征。重點(diǎn)學(xué)習(xí)日本的地形特征和高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生分析地理事物的聯(lián)系能力和分析區(qū)域地理的思路。

二、說學(xué)情

【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

初中七年級(jí)的學(xué)生從年齡特點(diǎn)上來看具有好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)等特點(diǎn)，因此要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。從知識(shí)的掌握程度來看，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)各大洲和各地區(qū)，為學(xué)習(xí)本課知識(shí)打下了一定的基礎(chǔ)。但初中學(xué)生對(duì)于如何從圖片、文字資料中獲取有價(jià)值的信息及分析、歸納問題能力比較薄弱，需要恰當(dāng)?shù)貑l(fā)及引導(dǎo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日本工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，能夠說出主要工業(yè)區(qū)及其分布原因。

2.通過小組合作分析日本的自然環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利條件，理解其工業(yè)分布的特點(diǎn)及原因，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的讀圖技能和合作探究意識(shí)。

3.樹立正確的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)主人翁觀念和社會(huì)責(zé)任感。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

【過渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：日本主要工業(yè)區(qū)。

難點(diǎn)：日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件。

五、說教學(xué)方法

【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

地圖法、小組合作法。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入，日本制造聞名遐邇，因此我會(huì)用PPT展示日本著名品牌豐田、索尼、尼桑等產(chǎn)品圖片，提出疑問日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國(guó)家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的呢?順勢(shì)引入今天的課題《日本—高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)》。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用圖片導(dǎo)入法可以從學(xué)生的生活出發(fā)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件

第一步：展示圖8-4日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比表，學(xué)生觀察圖片并思考三個(gè)問題：日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料?它們多從哪些地方進(jìn)口?對(duì)照日本進(jìn)口工業(yè)原料百分比圖，分析日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件?學(xué)生讀圖獲取信息回答。教師根據(jù)學(xué)生回答歸納出日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利條件和有利條件：日本地域狹小，資源貧乏，工業(yè)原料大部分依賴進(jìn)口;國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，生產(chǎn)的產(chǎn)品大部分出口到國(guó)外。這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國(guó)際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國(guó)和產(chǎn)品輸出國(guó)。

第二步：組織學(xué)生以地理小組的形式分組，繼續(xù)讀日本主要工業(yè)原料進(jìn)口量占原料需求總量的所占百分比圖表，組內(nèi)討論分析問題：日本為什么要大量進(jìn)口能源和礦產(chǎn)?日本進(jìn)口的鐵礦石、石油、煤炭主要來自哪些國(guó)家和地區(qū)?學(xué)生小組內(nèi)討論后得出結(jié)果并派小組代表回答回答問題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步補(bǔ)充：日本主要進(jìn)口工業(yè)原料和燃料，出口工業(yè)制成品，對(duì)外貿(mào)易主要面向美國(guó)、中國(guó)及歐洲各國(guó)。

2.日本主要工業(yè)區(qū)

繼續(xù)組織學(xué)生以地理小組的形式分組，多媒體展示圖8-7日本群島工業(yè)分布，學(xué)生組內(nèi)思考后討論并回答問題：在圖上找出日本主要工業(yè)城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在地圖中找出日本主要的工業(yè)城市，隨后追問日本工業(yè)為什么大都集中分布在太平洋沿岸?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日本的自然條件和人文條件考慮，最后根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)歸納：由于這些地區(qū)多優(yōu)良港灣，交通便利，利于進(jìn)口原料、燃料，出口工業(yè)產(chǎn)品。因此日本工業(yè)大都分布在太平洋沿岸。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)不僅集思廣益，讓學(xué)生清晰地把握本節(jié)課的重點(diǎn)，而且鍛煉了學(xué)生結(jié)合圖分析地理現(xiàn)象的能力和合作探究能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

組織學(xué)生讀圖8-8日本海洋漁業(yè)資源分布，結(jié)合閱讀材料了解日本海洋漁業(yè)發(fā)展概況。

【設(shè)計(jì)意圖】拓展延伸，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生歸納本課收獲。

作業(yè)：對(duì)比日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展，思考我國(guó)上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及條件。

【設(shè)計(jì)意圖】有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣設(shè)計(jì)有利于學(xué)生能完成知識(shí)建構(gòu)的補(bǔ)充，以及有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高收集和處理信息的能力。

七、說板書設(shè)計(jì)