山東教師招聘備考模擬練習(xí)題（22）

http://shandong.hteacher.net 2023-01-13 10:57 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.學(xué)生小明平時容易受外部影響，屈于權(quán)威，聽從他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，小明的認(rèn)知風(fēng)格，有可能屬于( )。

A.沉思型 B.沖動型 C.場依存型 D.場獨立型

1.【答案】C。解析：本題考查認(rèn)知風(fēng)格的差異。場依存型的學(xué)生是“外部定向者”，對事物作出判斷時傾向于以外部參照(身外的客觀事物)作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。題干中“小明平時容易受外部影響，屈于權(quán)威，聽從他人的意見辦事”，是明顯的場依存。故C項正確。

選項A，沉思型的學(xué)生在做出回答之前傾向于進(jìn)行深思熟慮的、計算的、分析性的和邏輯的思考，往往先評估各種可替代的答案，然后給予較有把握的答案。與題意不符，排除。

選項B，沖動型的學(xué)生傾向于根據(jù)幾個線索做出很大的直覺的躍進(jìn)，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答問題時很快就做出反應(yīng)。與題意不符，排除。

選項D，場獨立型的學(xué)生是“內(nèi)部定向者”：對客觀事物做判斷時，常常利用內(nèi)在的參照(主體感覺)，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷;場獨立型的人善于分析和組織。與題意不符，排除。

綜上所述，選項ABD均與題意不符，故本題選擇C項。

【單選題】2.英語老師組織單元測驗屬于教學(xué)評價中的( )。

A.形成性評價 B.定性評價 C.終結(jié)性評價 D.診斷性評價

2.【答案】A。解析：本題考查教學(xué)評價的分類。教學(xué)評價根據(jù)實施功能的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。其中，形成性評價是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。其功能主要表現(xiàn)為：①改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);②為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步;③強化學(xué)生的學(xué)習(xí);④給教師提供反饋。題干中“單元測驗”屬于一個對一個小單元內(nèi)容學(xué)習(xí)測驗，屬于教師在教學(xué)過程中完善和改進(jìn)教學(xué)活動所組織的，屬于形成性評價。故A項正確。

選項B，定性評價是對評價資料作“質(zhì)”的分析，運用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等邏輯分析的方法，對評價所獲得的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行思維加工。與題意不符，排除。

選項C，終結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為總結(jié)性評價。與題意不符，排除。

選項D，診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。與題意不符，排除。

綜上所述，選項BCD均與題意不符，故本題選擇A項。

【單選題】3.為了補短板，提高成績排名，周周父母為他報名參加了許多校外英語輔導(dǎo)班，周周的課外時間都是在輔導(dǎo)班度過的，關(guān)于周周參加校外輔導(dǎo)班下列說法錯誤的是( )。

A.可能造成周周課外負(fù)擔(dān)過重 B.增加了周周家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

C.可以替代學(xué)校教育 D.違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律

3.【答案】C。解析：本題考查對于教師教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)中課外輔導(dǎo)的正確理解。課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時間以外，教師對學(xué)生的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)任務(wù)：一是做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使他們能夠獨自計劃學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣;二是做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助工作。課外輔導(dǎo)屬于上課必要的補充，但不能代替課堂教學(xué)，也就是學(xué)校教育工作。故C項說法錯誤。

選項A、選項B，題干中說“父母為他報名參加了許多校外英語輔導(dǎo)班，周周的課外時間都是在輔導(dǎo)班度過的”，報大量的輔導(dǎo)班會占用周周很多課外的休息時間，同時也意味著會有很多的資金投入到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)中，所以在一定程度上造成周周課外負(fù)擔(dān)過重與家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而當(dāng)前教育減負(fù)政策背景下，就要求我們要減輕學(xué)生過重的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。故AB說法正確，排除。

選項D，個體身心發(fā)展的規(guī)律包括順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性，其中人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。這就要求我們在進(jìn)行學(xué)校教育或者家庭教育的過程中，不能一蹴而就、拔苗助長，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點和可接受性程度，并不是輔導(dǎo)班越多越好，故選項D說法正確。

綜上所述，選項ABD說法均正確，而題干要求選擇錯誤的，故本題選項C項。