湖南教師招聘考試高中音樂(lè)《這一仗打得真漂亮》說(shuō)課稿

http://hunan.hteacher.net 2023-01-17 14:26 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、說(shuō)教材

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

《這一仗打得真漂亮》是人音版高中音樂(lè)·音樂(lè)鑒賞第十七單元第三十二節(jié)課的一節(jié)鑒賞課;作品為?E大調(diào)，四四、四二拍，速度自由第，情緒樂(lè)觀，是赤衛(wèi)隊(duì)員們戰(zhàn)斗勝利后所唱的一首合唱曲，是一首充滿風(fēng)趣、洋溢著樂(lè)觀主義精神的詼諧歌曲。全歌為二段體結(jié)構(gòu)，羽調(diào)式，歌曲的旋律輕松活潑，具有說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，描述了赤衛(wèi)隊(duì)員神出鬼沒(méi)、奇襲白匪軍的情景，辛辣、無(wú)情地嘲笑了白匪軍外強(qiáng)中干、貪生怕死的丑惡本性，大長(zhǎng)了革命者的志氣，大滅了敵人的威風(fēng)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解歌劇音樂(lè)在歌劇中的作用，感受歌劇音樂(lè)的魅力，從而獲得審美體驗(yàn)，提升鑒賞能力。

二、說(shuō)學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解歌劇音樂(lè)魅力，體會(huì)革命樂(lè)觀主義精神

2.學(xué)生能夠通過(guò)聆聽(tīng)、賞析、拓展等方式，進(jìn)一步感受中國(guó)歌劇特點(diǎn)，提高歌劇音樂(lè)審美能力。

3.通過(guò)對(duì)該樂(lè)曲的聆聽(tīng)與演唱，了解中國(guó)民間音樂(lè)的素材與特點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是聆聽(tīng)《這一仗打得真漂亮》，感受其情緒特征，熟悉唱段。

難點(diǎn)是知道歌劇音樂(lè)在歌劇中的作用。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：聆聽(tīng)法，小組討論法。

學(xué)法：視聽(tīng)結(jié)合法、演唱法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、深入賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用播放《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》音頻方式進(jìn)行導(dǎo)入，并提問(wèn)：該音樂(lè)片段選自哪部歌劇之中?通過(guò)學(xué)生的回答由此順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，目的在于通過(guò)播放音頻可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)播放《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》錄像片段并介紹有關(guān)主要?jiǎng)∏閮?nèi)容：第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，洪湖赤衛(wèi)隊(duì)在保衛(wèi)湘鄂西革命根據(jù)地紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗中屢建功勛。彭家墩鄉(xiāng)黨支部書(shū)記韓英和大隊(duì)長(zhǎng)劉闖，帶領(lǐng)群眾與敵人英勇頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，最后配合紅軍主力，消滅彭霸天為首的地主武裝。然后我會(huì)播放《這一仗打得真漂亮》歌曲并提問(wèn)歌曲的演唱形式是怎樣的?學(xué)生自由回答，我會(huì)總結(jié)為男聲合唱。

通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手，由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本首作品。

第三環(huán)節(jié)是深入賞析環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我先播放該音樂(lè)，學(xué)生跟著哼唱并提問(wèn)：歌曲情緒是怎樣的?通過(guò)學(xué)生自由回答，教師轉(zhuǎn)述學(xué)生回答并且總結(jié)得出：歌曲的情緒風(fēng)趣、幽默、開(kāi)朗、演唱堅(jiān)定有力;其次，我會(huì)再次播放歌曲并提問(wèn)：歌曲具有怎樣的風(fēng)格特征?通過(guò)學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：具有濃郁的湖北地方特征，吸取了湖北地方民間音樂(lè)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，鄉(xiāng)土氣息和個(gè)性化的音樂(lè)形象;然后，我會(huì)播放整體音樂(lè)并提問(wèn)學(xué)生，歌曲情緒的特點(diǎn)你想到了什么?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)得出：歌曲情緒的特點(diǎn)表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員們樂(lè)觀、開(kāi)朗的革命精神風(fēng)貌。音樂(lè)樸素開(kāi)朗、激昂堅(jiān)定，將主公韓英、劉闖革命的堅(jiān)定意志表現(xiàn)得淋漓盡致;最后，我會(huì)再次播放歌劇音樂(lè)并提問(wèn)：歌劇音樂(lè)對(duì)在歌劇中有著怎樣得作用?學(xué)生討論后回答總結(jié)出：音樂(lè)是歌劇的重要組成部分;歌劇中幾乎集中了所有的演唱形式，如獨(dú)唱、重唱、合唱等;器樂(lè)除為歌唱伴奏外，通常還演奏序曲和間奏曲;歌劇音樂(lè)不僅有力地推動(dòng)著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫(huà)人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。因此，歌劇音樂(lè)具有個(gè)性化和角色化的特點(diǎn)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，巧妙地圍繞本節(jié)課重難點(diǎn)循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)充分以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的思考及探究能力。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)在這一環(huán)節(jié)我會(huì)以“洪湖赤衛(wèi)隊(duì)”作品為主題，請(qǐng)學(xué)生分享歌劇中其他歌劇音樂(lè)作品。

這樣做有利于學(xué)生能主動(dòng)吸收和了解更多歌劇音樂(lè)作品，同時(shí)也進(jìn)一步提高音樂(lè)審美能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)提問(wèn)學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們搜集外國(guó)優(yōu)秀的歌劇音樂(lè)并和中國(guó)歌劇音樂(lè)作以對(duì)比欣賞，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

通過(guò)這樣的方式，保持他們對(duì)音樂(lè)鑒賞課的興趣，也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)