山西教師招聘學制在形式上的發(fā)展

http://shanxi.hteacher.net 2023-01-30 11:24 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

制在形式上的發(fā)展

(1)具體內(nèi)容：

首先，學制在形式上的發(fā)展，有兩種表述方式。

第一種是從非正式教育到正式教育，再到正規(guī)教育的演變過程。

第一種是從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育。

(2)如何區(qū)分?

想要理解發(fā)展特點，重點要理解兩個分水嶺

①學校

學校的出現(xiàn)是非正式教育到正式教育的關鍵。

原始社會的教育，口耳相傳——這是非正式的教育。

奴隸社會初期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了教育實體——即學校。學校的出現(xiàn)，有以下特點：教育主題確定;教育對象相對穩(wěn)定;形成系列的文化傳播活動;有相對穩(wěn)定的活動場所。

學校的出現(xiàn)，標志著我們進入了正式教育階段

②學校系統(tǒng)

單純的出現(xiàn)了一所學校，這不是學校系統(tǒng)。出現(xiàn)了許多所學校，也不是學校系統(tǒng)。

什么是學校系統(tǒng)?顧名思義，形成系統(tǒng)的各級各類學校。它包含一系列的學校，并且學校和學校之間有直接的關系：上完了小學上初中，初中之后上高中，高中之后上大學。大學又分為?？?、本科等不同的類型——這才是學校系統(tǒng)。

學校系統(tǒng)的建立從17世紀開始，19世紀末在各資本主義國家基本形成。此前，雖然有很多學校，但并不是學校系統(tǒng)。

我國學校系統(tǒng)的建立，開始于清朝末年的“廢科舉、興學校”。

學校系統(tǒng)的出現(xiàn)，標著由正式非正規(guī)教育進入到正規(guī)教育階段。

學校系統(tǒng)的出現(xiàn)，也標志著從前制度化教育進入到制度化教育階段。

也就是說，正規(guī)教育就是制度化教育，制度化教育所指的也就是正規(guī)教育，二者都是學校系統(tǒng)出現(xiàn)后的產(chǎn)物，在理解上可以劃等號。

非制度化教育思潮，即非制度化教育的“思想潮流”。“活到老學到老”、“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)”，這都是非制度化教育思潮的表現(xiàn)。非制度化教育并不是全盤否定制度化教育，而是針對其弊端進行改進。注重改變教育的理念：在離開學校系統(tǒng)后，也要不斷學習。

非制度化教育思潮是當代出現(xiàn)的一種重要教育思潮，對于這種思潮，下列說法不正確的是( )。

A.它是對制度化教育的全盤否定

B.它要求構建學習型社會

C.它認為教育不應該再局限于學校圍墻之內(nèi)

D.它不是一種正規(guī)教育思想

【答案】A。解析：非制度化并非是不要制度，而是對于制度化階段的發(fā)展。認為人在一生之中要接受各種形式的教育，是制度化的伸發(fā)展。

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯：欣欣