教師招聘布魯姆的認(rèn)知目標(biāo)

http://shanxi.hteacher.net 2023-10-11 10:53 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、理論知識(shí)

認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)是指認(rèn)知的結(jié)果，包括知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等六級(jí)水平。

1.知識(shí)

指對(duì)先前學(xué)習(xí)過的材料的記憶，包括具體事實(shí)、方法、過程、理論等的回憶，所要求的心理過程主要是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

例如：能過回憶《出師表》?；卮鹞逅倪\(yùn)動(dòng)開始的時(shí)間。匹配詩詞作品和人物對(duì)應(yīng)。

2.領(lǐng)會(huì)

是指把握所學(xué)材料的意義。包括用自己的話或用比原先的表達(dá)方式所不同的方式表達(dá)自己的思想、對(duì)一項(xiàng)信息加以解釋和概述、即估計(jì)將來的趨勢(shì)等。領(lǐng)會(huì)超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。

例如：概括《背影》的文章大意。用自己的話解釋“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”預(yù)測(cè)小木塊在光滑平面上受到推力將如何運(yùn)動(dòng)。

3.應(yīng)用

是指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括概念、規(guī)則、方法、規(guī)律和理論的應(yīng)用。應(yīng)用代表較高水平的理解。

例如：學(xué)習(xí)了四邊形面積公式，能夠計(jì)算家里后院的面積。在作文中能用“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”表達(dá)自己的一腔抱負(fù)。

4.分析

是指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，分析代表了比應(yīng)用更高的智能水平，因?yàn)樗纫斫獠牧系膬?nèi)容，又要理解其結(jié)構(gòu)。分析有包括三種形式：一是要素分析，如區(qū)分事實(shí)和假說，結(jié)論與證據(jù)等;二是關(guān)系分析，如確定事實(shí)與假說之間的關(guān)系，結(jié)論與證據(jù)之間的關(guān)系;三是組織原理的分析，如識(shí)別文學(xué)作品的形式和模式。

5.綜合

指能將部分組成新的整體。包括發(fā)表一篇內(nèi)容獨(dú)特的演說或者文章，擬定一項(xiàng)操作計(jì)劃或概括出一項(xiàng)抽象體系。它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造能力，需要產(chǎn)生新的模式和結(jié)構(gòu)。