教師招聘-人與人的社會關(guān)系的形成初期

http://liaoning.hteacher.net 2023-02-08 15:00 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

人與人的社會關(guān)系的形成初期——嬰兒依戀行為

在嬰兒期，社會性發(fā)展最重要的方面就是依戀的形成。依戀是兒童與特定個(gè)體之間形成的正性情緒聯(lián)結(jié)。當(dāng)兒童體驗(yàn)依戀于特定個(gè)體時(shí)，與他們在一起會讓兒童感到愉快;難過時(shí)，他們的出現(xiàn)會讓兒童感到安慰。兒童在嬰兒床里哭泣，直到媽媽或爸爸過來安慰他。我們在嬰兒期的依戀類型會影響我們之后與他人建立關(guān)系的方。

為了理解依戀，研究者們最早轉(zhuǎn)而研究非人類動物王國中親代與幼崽之間形成的聯(lián)結(jié)。例如，生態(tài)學(xué)家康拉德·洛倫茨對剛出生的小鵝進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)它們有跟隨媽媽的先天傾向性，并且通常會把出生后第一眼所看見的移動物體當(dāng)做它們的媽媽。洛倫茨發(fā)現(xiàn)在孵化器中孵化的小鵝，出生后第一眼看見的是他，就會無時(shí)無刻不跟在他后面，好像他是它們的媽媽一樣。他把這個(gè)過程稱為印刻，是對所觀察到的第一個(gè)移動物體產(chǎn)生依戀的行為。

洛倫茨的發(fā)現(xiàn)表明依戀是基于生物所決定的因素，其他的理論家也贊同他的觀點(diǎn)。例如，弗洛伊德認(rèn)為依戀的發(fā)展來自母親可以滿足嬰兒口唇期需要的能力。同樣，英國精神分析學(xué)家約翰·鮑爾比提出，依戀主要是基于嬰兒對安全感的需要。隨著發(fā)展，嬰兒逐漸明白特定的個(gè)體能夠給他們提供最好的安全感，這個(gè)人通常是母親，而且他們與主要看護(hù)者之間形成的聯(lián)結(jié)和與其他人之間形成的關(guān)系相比，存在質(zhì)的不同。根據(jù)鮑爾比的觀點(diǎn)，依戀提供了一種家庭基地。當(dāng)兒童更加獨(dú)立時(shí)，他們就能走到離安全基地更遠(yuǎn)的地方。

安斯沃斯陌生情境與依戀類型。發(fā)展心理學(xué)家瑪麗·安斯沃斯在鮑爾比的理論基礎(chǔ)上，發(fā)展出廣泛用于測量依戀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。安斯沃斯陌生情境包括一系列階段性的情境，用以闡述兒童與母親之間依戀的強(qiáng)度。陌生情境通常包括以下八個(gè)步驟：1)母親和兒童進(jìn)入陌生房間;2)母親坐下來，讓兒童自由探索;3)一個(gè)成年陌生人進(jìn)入房間，先和母親說話，然后和兒童說話;4)母親離開房間，讓兒童與陌生人獨(dú)處;5)母親回來，和兒童打招呼并安慰兒童，陌生人離開;6)母親再次離開，留下兒童一個(gè)人;7)陌生人回來;8)母親回來，陌生人離開。

嬰兒對陌生情境不同方面的反應(yīng)存在相當(dāng)大的差異，這取決于他們與母親之間的依戀類型。一歲大的兒童通常表現(xiàn)為以下四種類型中的一種：安全型，回避型，矛盾型和混亂型。正如鮑爾比所說的，安全型依戀的兒童會把母親當(dāng)做家庭基地。在陌生情境中，只要母親在場，他們就會表現(xiàn)得很自在。他們會獨(dú)立地去探索周圍的環(huán)境，偶爾回到母親身邊。雖然當(dāng)母親離開時(shí)，他們可能會感到不安，也可能不會;當(dāng)母親回來時(shí)，安全型依戀的兒童會馬上回到母親的身邊尋求安慰。大多數(shù)兒童都屬于安全型依戀。

相反，回避型依戀的兒童不會主動尋求接近母親，在母親離開之后，他們似乎并不難過。此外，當(dāng)母親回來時(shí)，他們似乎在回避，對母親的行為很冷淡。大約有20%的一歲兒童屬于回避型。

矛盾型依戀的兒童對母親同時(shí)表現(xiàn)出積極和消極的反應(yīng)。最初，矛盾型的兒童緊緊地挨著母親，很少探索周圍的環(huán)境。即使在母親離開之前，他們都顯得很焦慮;當(dāng)母親離開時(shí)，他們會非常難過;當(dāng)母親回來時(shí)，他們會表現(xiàn)出矛盾的行為，一方面去尋求和母親接近，另一方面又踢又打，顯然十分生氣。大約有10%-15%的一歲兒童屬于矛盾型。

雖然安斯沃斯只劃分了三類，但近來對其工作的擴(kuò)展發(fā)現(xiàn)了第四種類型：混亂型?；靵y型依戀的兒童表現(xiàn)出前后不一致、相互矛盾和混亂的行為。當(dāng)母親回來時(shí)，他們可能會回到母親身邊，但又不看她，或者起初看起來很平靜，卻突然爆發(fā)出憤怒的哭聲。混亂的行為可能意味著他們是最缺乏安全依戀的孩子。所有兒童中大約有5%-10%屬于這一類型。

嬰兒與母親之間的依戀質(zhì)量對兒童以后人際關(guān)系的建立有著重要影響。例如，在1歲時(shí)屬于安全型依戀的男孩在大一些之后，與回避型和矛盾型的兒童比起來，表現(xiàn)出更少的心理問題。類似地，安全型依戀的兒童之后會有更好的社會能力和情緒智力，在他人看來他們也更積極。