高中音樂(lè)教師招聘《百年滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

http://henan.hteacher.net 2023-02-12 11:18 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受作品的“入侵—苦難—覺(jué)醒—抗?fàn)?mdash;勝利、歡慶”五個(gè)音樂(lè)主題和情緒轉(zhuǎn)換，體會(huì)作品交響詩(shī)的體裁，建立不怕困難、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。(審美感知、文化理解)

2.在分段聆聽中，感受作品的“入侵—苦難—覺(jué)醒—抗?fàn)?mdash;勝利、歡慶”五個(gè)音樂(lè)主題和情緒轉(zhuǎn)換;從樂(lè)器、動(dòng)機(jī)、主題等方面分析作品，提升音樂(lè)分析能力。(審核感知、文化理解)

3.了解交響詩(shī)體裁，掌握《百年滄桑》的創(chuàng)作背景;從樂(lè)器、情緒、動(dòng)機(jī)、主題等方面分析作品，感受作品的“入侵—苦難—覺(jué)醒—抗?fàn)?mdash;勝利、歡慶”五個(gè)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和情緒轉(zhuǎn)換，并能哼唱主題旋律。(審核感知、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn))

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

從樂(lè)器、情緒、動(dòng)機(jī)、主題等方面分析作品，感受作品的“入侵—苦難—覺(jué)醒—抗?fàn)?mdash;勝利、歡慶”五個(gè)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和情緒轉(zhuǎn)換。

【難點(diǎn)】

感受作品的“入侵—苦難—覺(jué)醒—抗?fàn)?mdash;勝利、歡慶”五個(gè)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和情緒轉(zhuǎn)換。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師使用多媒體播放1997年香港回歸的視頻片段，并提問(wèn)：視頻中呈現(xiàn)的是哪段歷史?

學(xué)生自由回答。(香港回歸)

教師總結(jié)：視頻中呈現(xiàn)的是1997年香港回歸的歷史。1997年7月1日，中國(guó)政府對(duì)香港回復(fù)行使主權(quán)，在經(jīng)歷了百年風(fēng)云之后，香港終又回到了中華母親的懷抱。

我們今天要學(xué)習(xí)的作品《百年滄桑》即是為這一重大的歷史事件而創(chuàng)作的。

順勢(shì)引入課題《百年滄?！?。

(二)初步感知

1.介紹體裁

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察譜例，并提問(wèn)：作品的體裁是什么?

學(xué)生自由發(fā)言。(交響詩(shī))

教師總結(jié)：作品的體裁是交響詩(shī)。交響詩(shī)是由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的單樂(lè)章交響曲，最早由匈牙利作曲家李斯特創(chuàng)立，交響詩(shī)的音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式并不固定，基本以奏鳴曲式結(jié)構(gòu)為主，并在此基礎(chǔ)上自由發(fā)展。內(nèi)容往往根據(jù)文學(xué)、繪畫、歷史故事和民間傳說(shuō)等為主。交響詩(shī)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的矛盾沖突，戲劇性與抒情性是其主要的表現(xiàn)內(nèi)涵。

2.介紹作曲家在總譜首頁(yè)的“題記”

教師介紹：“帝國(guó)主義的炮艦轟開了古老中國(guó)的大門，給中國(guó)人民帶來(lái)了屈辱和苦難，由此激發(fā)了人民的覺(jué)醒。一代又一代人，前仆后繼，堅(jiān)持抗?fàn)帲哌^(guò)了一條從斗爭(zhēng)到最后勝利的漫長(zhǎng)道路……中華民族艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神永存!”，這段文字，為我們聽賞和理解這部作品提供了線索和依據(jù)。

3.劃分段落

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察譜例，并提問(wèn)：作品可以分為幾個(gè)部分?

學(xué)生自由回答。(五個(gè)部分)

教師總結(jié)：作品可以分為五個(gè)部分，分別是“入侵—苦難—覺(jué)醒—抗?fàn)?mdash;勝利、歡慶”。

(三)分段欣賞

1.聆聽第一部分

教師使用多媒體播放第一部分“入侵”音頻，并提問(wèn)：作品第一部分的主要樂(lè)器是什么?表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

學(xué)生自由回答。(管樂(lè)器)

教師總結(jié)：作品第一部分的主要樂(lè)器是大提琴和銅管樂(lè)器，低沉的長(zhǎng)音營(yíng)造出特定的歷史氛圍，四只定音鼓一連串猛力敲擊，使人聯(lián)想到英帝國(guó)主義的堅(jiān)船利炮。當(dāng)他們罪惡的鴉片走私活動(dòng)受到打擊后，便利用炮艦轟開了古老的中國(guó)的大門。中國(guó)淪為半殖民地半封建的社會(huì)，中華民族陷入深重的災(zāi)難之中。

2.聆聽第二部分

教師使用多媒體播放第二部分“苦難”音頻，并提問(wèn)：作品第二部分的主要樂(lè)器是什么?情緒是怎樣的?音調(diào)有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。(弦樂(lè)器;傷心)

教師總結(jié)：作品第二部分的主要樂(lè)器是小提琴，情緒是哀傷的，這一哀傷的音調(diào)由聶耳歌曲《鐵蹄下的歌女》衍化而來(lái)。歌曲的音樂(lè)主題在這里作了器樂(lè)化的處理，表現(xiàn)民眾痛苦的呻吟。