教師招聘考試初中化學《水的組成》教案

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-17 21:21 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.認識水的組成;知道單質、化合物的區(qū)別以及氧化物的含義。

2.從人類認識水的組成的過程中體會科學探究和思維的方法，認識實驗探究和創(chuàng)新思維的重要性。

3.了解人類認識物質世界的過程和方法，增強科學探究的欲望，發(fā)展學習化學的興趣。

二、教學重難點

【重點】

通過電解水實驗探究水的組成;單質、化合物、氧化物的概念。

【難點】

準確區(qū)分單質、化合物、氧化物的概念。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

【教師提問】教師引導學生思考在日常生活中如空氣一樣與人類的生活息息相關并且是人體組成中含量最多的一種物質是什么。

【學生回答】水。

【教師提問】展示一瓶蒸餾水并提問：純凈的水有哪些物理性質?

【學生回答】水是無色、無味的透明液體，水的沸點是100℃，水的凝固點是0℃。

【教師總結】水是一種無色透明的物質，歷史上人們一直認為水是一種單一的物質，那么水這種物質里究竟含有什么呢?古人認為水是一種元素，因此他們認為水不可以繼續(xù)分解，水到底能不能分解呢?這節(jié)課就來學習水的組成。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.電解水實驗

【教師演示】教師向學生介紹水電解器及電解液，在水電解器的玻璃管里注滿水，在水中加入少量的氫氧化鈉溶液，增強水的導電性，加快水的電解速率，一個電極接電源正極，另一個電極接電源負極，接通直流電，讓學生注意觀察，電極上發(fā)生什么現(xiàn)象?兩支玻璃管內的液面有什么變化?

【學生回答】接通電源后，電極上有氣泡產(chǎn)生。兩支玻璃管里匯集了氣體，液面降低，其中正極產(chǎn)生的氣體比負極產(chǎn)生的氣體少。實驗結束后，得出正極產(chǎn)生的氣體與負極產(chǎn)生的氣體體積比約為1∶2。

【教師引導】上節(jié)課通過對氫氣燃燒實驗的探究，學生已知氫氣在氧氣中燃燒可以生成水，教師引導學生猜想電解水后會生成什么物質，然后讓學生根據(jù)本組的猜想結果進行驗證實驗。

【探究活動】學生根據(jù)教師提示會較容易猜想出電解水生成氫氣和氧氣。通過交流討論設計驗證方案。分別用火星的木條和點燃的火柴檢驗靠近兩極氣體，發(fā)現(xiàn)用燃著的木條檢驗正極產(chǎn)生的氣體，木條燃燒更旺;用一根點燃的火柴檢驗負極產(chǎn)生的氣體，看到微弱的淡藍色火焰或聽到爆鳴聲。

【教師提問】可以得到電解水的產(chǎn)物是什么?

【學生回答】正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，是氧氣;負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，但是它不同于氧氣，它是氫氣。

【教師提問】文字表達式該如何書寫?

【學生回答】