小學(xué)美術(shù)《精彩的戲曲》說(shuō)課稿

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-17 21:27 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將播放《說(shuō)唱臉譜》歌曲，并且提問(wèn)學(xué)生，從歌曲中聽到哪些人物?學(xué)生思考回答后，我將順勢(shì)提問(wèn)學(xué)生，還想了解更多精彩的戲曲人物嗎?從而引出本課課題《精彩的戲曲》。

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果，營(yíng)造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心理并引起他們的探索欲望。

環(huán)節(jié)二：描述分析

接下來(lái)是我的新課講授環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，首先我會(huì)出示京劇中不同角色的卡片，同時(shí)提問(wèn)學(xué)生：這些卡片應(yīng)該和京劇中什么行當(dāng)對(duì)應(yīng)?學(xué)生觀察思考后回答，教師總結(jié)得出：京劇中的生、旦、凈、丑等行當(dāng)。

接著我將引導(dǎo)學(xué)生查找課本，并提出問(wèn)題：京劇有哪些臉譜的譜式?學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)得出：三塊瓦臉、十字門臉、碎花臉、整臉等不同譜式。

然后我會(huì)順勢(shì)追問(wèn)，這些臉譜的紋樣有什么特征?學(xué)生自由舉手回答此問(wèn)題，師生總結(jié)得出三塊瓦臉：夸張眉、眼和鼻窩，額部和兩頰三塊主色;十字門臉：用抽象的手法減去兩頰主色，自鼻端至腦門的色條表示面部主色;碎花臉：正額主色，各個(gè)部位復(fù)雜的紋理，人物性格的復(fù)雜性;整臉：臉部一種顏色為主。隨后教師總結(jié)得出：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)，性格，氣度。綜合性、虛擬性、程式化是中國(guó)戲曲的藝術(shù)特征。

之后我將出示課件，分別展示紅色、藍(lán)色、黑色、白色等顏色為主的臉譜，并提問(wèn)學(xué)生：這些不同顏色的臉譜分別代表哪些京劇人物呢?呈現(xiàn)了人物的什么性格和品質(zhì)呢?我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后小組代表回答，教師總結(jié)得出：紅色表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇。有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象，如：曹操。

通過(guò)逐步分析戲曲中的臉譜和人物特征，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲有了更加深刻的了解。

環(huán)節(jié)三：示范講解

為了讓學(xué)生對(duì)制作臉譜的創(chuàng)作步驟和技法有更加準(zhǔn)確的了解，我將親自為學(xué)生進(jìn)行示范，同時(shí)講解關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。其步驟為：

1.在硬紙板上畫出兩眼的位置和臉形的輪廓;

2.剪出兩個(gè)眼睛，沿著輪廓線剪下臉形;

3.臉形上下兩側(cè)各剪一個(gè)口，釘好或粘好;

4.選擇臉譜譜式，起稿，著色。

通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生掌握方法，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)

在完成充足的前期鋪墊之后，我請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式選編家鄉(xiāng)地方“小戲”。根據(jù)戲曲中的人物的角色分別制作他們的臉譜、頭飾與道具。在制作的過(guò)程中，我會(huì)巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。制作完成后，我將組織同學(xué)們排練并進(jìn)行表演。在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，最后由教師總結(jié)，以此鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

課程接近尾聲，我會(huì)和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲有一個(gè)更加深入的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛。最后，我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生課后和父母一起欣賞一部戲曲作品，增加學(xué)生對(duì)戲曲和生活的熱愛。

這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念。最后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸，使美術(shù)課堂與課外，提高美術(shù)素養(yǎng)。

八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)