教師招聘考試知識(shí)點(diǎn)：科爾伯格的道德發(fā)展階段論（三水平六階段）

http://hebei.hteacher.net 2023-03-02 11:16 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

三水平	六階段	含義
前習(xí)俗水平（9歲以下）	懲罰和服從的定向階段	以免去體罰與服從權(quán)力為道德判斷的依據(jù)，凡是造成較大損害、受到較嚴(yán)厲懲罰的行為都是壞的行為。反之，一種行為即使都是出于惡意，但如果未被覺(jué)察或未受到懲罰那就不是錯(cuò)誤的，因此本階段兒童尚缺乏真正的是非觀(guān)念。
前習(xí)俗水平（9歲以下）	工具性的相對(duì)主義定向階段	這一階段的兒童道德價(jià)值來(lái)自對(duì)自己需要的滿(mǎn)足，他們不再把規(guī)則看成是絕對(duì)的、固定不變的，評(píng)定行為的好壞主要看是否符合自己的利益。
習(xí)俗水平（10—20歲）	人際協(xié)調(diào)的定向階段	處在該階段的兒童，個(gè)體的道德價(jià)值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見(jiàn)，謀求大家的贊賞和認(rèn)可。總是考慮到他人和社會(huì)對(duì)“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考。他們認(rèn)為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為。
習(xí)俗水平（10—20歲）	維護(hù)權(quán)威或秩序的定向階段	處于該階段的兒童其道德價(jià)值以服從權(quán)威為導(dǎo)向，他們服從社會(huì)規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀(guān)念判斷是非，知法懂法。認(rèn)為準(zhǔn)則和法律是維護(hù)社會(huì)秩序的。因此，應(yīng)當(dāng)遵循權(quán)威和有關(guān)規(guī)范去行動(dòng)。
后習(xí)俗水平（20歲以后）	社會(huì)契約定向階段	處于這一水平階段的人認(rèn)為法律和規(guī)范是大家商定的，是一種社會(huì)契約。他們看重法律的效力，認(rèn)為法律可以幫助人維持公正。但同時(shí)認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕對(duì)的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。在強(qiáng)調(diào)按契約和法律的規(guī)定享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任的重要性。
后習(xí)俗水平（20歲以后）	普遍道德原則的定向階段	這是進(jìn)行道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、平等、尊嚴(yán)這些最一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。在根據(jù)自己選擇的原則進(jìn)行某些活動(dòng)時(shí)，認(rèn)為只要?jiǎng)訖C(jī)是好的，行為就是正確的。在這個(gè)階段上，他們認(rèn)為人類(lèi)普遍的道義高于一切。