教師招聘心理學(xué)：科爾伯格的道德發(fā)展階段理論

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-03-02 19:41 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

科爾伯格采用“道德兩難故事法”對兒童道德進行研究。他將道德發(fā)展分為三個水平六階段，之前已經(jīng)介紹了第一個水平前習(xí)俗水平，懲罰與服從道德定向階段和相對功利道德定向階段的內(nèi)容。接下來介紹剩下的兩個水平，和各自包含的階段。

習(xí)俗水平(9歲到16歲)包含尋求認(rèn)可定向階段也稱“好孩子”定向階段和維護權(quán)威或秩序的道德定向階段

第三階段：尋求認(rèn)可定向階段也稱“好孩子”定向階段

處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認(rèn)可。偷藥與否要聽取大家的意見，是為了得到大家的贊賞認(rèn)可，大家認(rèn)為應(yīng)該偷藥救妻子，兒童就會偷藥，大家認(rèn)為不應(yīng)該偷藥，兒童就不會偷藥。總是考慮到他人和社會對“好孩子”的要求，所以也叫“好孩子”定向階段，并總是盡量按這種要求去思考。大家認(rèn)為好丈夫應(yīng)該去救妻子，個體就會偷藥，大家認(rèn)為好孩子不應(yīng)該偷東西，個體就不會偷藥。他們認(rèn)為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為。救妻子是使人喜歡贊賞的行為，那么兒童就會偷藥。

第四階段：維護權(quán)威或秩序的道德定向階段

處于該階段的兒童其道德價值以服從權(quán)威為導(dǎo)向，他們服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非，知法懂法，而且守法，認(rèn)為法律法規(guī)是固定的，不能改變的，不做違法的事，法律法規(guī)如何規(guī)定，那么兒童就會怎么做。這個階段的兒童就不會去偷藥，因為偷藥是違法的行為。認(rèn)為準(zhǔn)則和法律是維護社會秩序的。因此，應(yīng)當(dāng)遵循權(quán)威和有關(guān)規(guī)范去行動。如兒童認(rèn)為不應(yīng)該去偷藥，偷藥觸犯了法律，那么兒童就處于該階段。如小明上課吃東西，他的同桌小華說，你不應(yīng)該上課吃東西，違反了學(xué)校的規(guī)章制度。那么小華就處于該階段。

后習(xí)俗水平包含社會契約定向階段和普遍原則的道德定向階段也稱原則或良心定向階段

第五階段：社會契約定向階段

處于這一水平階段的人認(rèn)為法律和規(guī)范是大家商定的，是一種社會契約。就和我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的合同一樣，雙方共同商定，不是一方面決定的。他們看重法律的效力，認(rèn)為法律可以幫助人維持公正。但同時認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕對的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。大家認(rèn)為法律法規(guī)不合理，那么就可以更改，使它變得更加完善。在強調(diào)按契約和法律的規(guī)定享受權(quán)利的同時，認(rèn)識到個人應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任的重要性。該階段與第四階段有共同點，也有不同點。需要重點了解兩者的不同點。相同點：這兩個階段都看中法律的權(quán)威、效力，大家也都知法懂法。不同點在于第四階段認(rèn)為法律法規(guī)是不能改變的，個體沒有改變法律的意識;而第五階段認(rèn)為法律法規(guī)如果不合理，可以應(yīng)大家的要求改變法律法律。如小明因為在上學(xué)路上幫助他人而遲到，小華認(rèn)為小明遲到違反了學(xué)校的規(guī)章制度，應(yīng)該受到懲罰;小紅認(rèn)為小明雖然遲到了，但因為是助人為樂而遲到，有情可原，可以免除懲罰。以上例子可知，小華嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度要求給小明懲罰，沒有改變法律的意向，屬于第四階段特點;而小紅認(rèn)為雖然違反了學(xué)校的規(guī)章制度，但可免除懲罰，認(rèn)為規(guī)章制度可以改變，屬于第五階段的特點。

第六階段：普遍原則的道德定向階段也稱原則或良心定向階段

該階段是進行道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、平等、尊嚴(yán)這些最一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)進行思考。在根據(jù)自己選擇的原則進行某些活動時，認(rèn)為只要動機是好的，行為就是正確的。個體不會考慮行為本身的正確與否，雖然有些行為本身是壞的行為，只考慮到動機的好壞。在這個階段上，他們認(rèn)為人類普遍的道義高于一切。認(rèn)為人才是最重要的。如劫富濟貧的俠盜，他們本身的偷盜行為是違法的行為，是不好的行為，但他們將搶來的錢財不是為了自己揮霍，而是將錢財分散給那些窮人，動機是好的，那這樣的行為就是正確的。