初中信息技術教師招聘《嘗試協(xié)同寫作》說課稿

http://henan.hteacher.net 2023-03-22 13:20 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

本節(jié)課選自中國地圖出版社七年級下冊第1單元第3課《嘗試協(xié)同寫作》，本課是以分享探秘絲綢之路過程中研究心得的任務為主線，進而建立圈子、加入圈子和云編輯等操作。在本課之前的內(nèi)容是保存云文檔，這為本課基本協(xié)同寫作奠定了基礎。

(過渡：合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點。)

二、學情分析

我所面對的是初中一年級的學生，他們已經(jīng)掌握了利用WPS寫作文檔等一些基本操作，但是對于WPS的一些其他進階性操作還不太熟悉，同時本學段的學生對于計算機的探索興趣非常高，所以在授課過程中，我會注重培養(yǎng)學生的學習能力和探索能力。

(過渡：結合教材內(nèi)容的特點和學生的認知水平、心理特點，我確定了本課的教學目標。)

三、教學目標

我設計了如下的三維教學目標。

1能建立小組的圈子上傳學習報告，并進行云編輯學習報告。

2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通過對比線上文檔和本地文檔的區(qū)別，感受信息技術網(wǎng)絡的強大之處。

(過渡：基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重點和難點。)

四、教學重難點

【重點】建立圈子上傳云文檔進行云編輯。

【難點】根據(jù)實際情況的靈活使用WPS輕辦公完成任務。

(過渡：在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，因此，我將采用以下教學方法。)

五、教學方法

我準備采用的教學方法是教師演示法、小組討論法等。

(過渡：“以學定教、先學后教，自主學習”是高效課堂的精髓。因此本節(jié)課我的教學過程如下。)

六、教學過程

接下來，我將從導入新課、新課講授、鞏固提高和小結作業(yè)4個環(huán)節(jié)展開我的教學。

(一)導入新課

在導入環(huán)節(jié)，我會以“探究絲綢之路”報告為例，提問學生如何快速收集報告并寫成文檔?學生根據(jù)以往所學能夠回答出利用聊工具或者通過郵件分享。我會告訴學生，通過這兩種方法無法讓同學們相互之間形成參照并進行提問：有什么方法可以讓大家每一個人都看到其他人的報告且能同時生成報告文檔呢?從而引出本節(jié)新課——《嘗試協(xié)同寫作》。

通過這樣的方式，既可以讓同學們回顧文檔收集的方法，同時通過追問的方式，也能提高學生的學習興趣及學習積極性。

(二)新課講授

在新課講授過程中，我會更加注重學生的動手能力，我將分為以下幾個知識點進行講解。

1.建立圈子

我會先向?qū)W生演示如何建立圈子，在演示之前我會提出以下問題：觀察教師在什么選項下單擊了“新建圈子”命令和怎么可以生成邀請鏈接和密碼。學生通過觀察后不難發(fā)現(xiàn)，在登錄了WPS賬號之后，單擊“我的圈子”中“新建圈子”就可以開始建立自己的圈子，然后通過“立即添加圈子”生成鏈接和邀請碼。接著我會讓學生自行在電腦上進行操作，在這個過程中我也會向?qū)W生強調(diào)，圈子的名字一定要見名知意，這樣才能更方便地進行管理。然后讓學生將生成的鏈接和邀請碼分享給自己的同桌。

通過先提問，再演示，后實踐的教學方法，既能夠提高學生的觀察學習能力，也能夠提高學生的動手實踐能力，能讓學生對于如何建立圈子的過程記得更加清楚。

2.加入圈子

接下來我會向?qū)W生布置一個任務：以同桌兩人為一組，在3分鐘內(nèi)加入對方的圈子，并在執(zhí)行任務的過程中思考以下問題：打開鏈接網(wǎng)頁后需要輸入什么才能進入對方的圈子?學生不難發(fā)現(xiàn)：打開鏈接網(wǎng)頁之后登錄自己的WPS賬號，輸入對方的邀請碼就可以加入其圈子了。然后我會給予學生積極肯定的評價，然后總結操作步驟。

通過布置任務讓學生在自己動手操作的過程中對問題進行思考并尋找答案，能夠提升學生的自主探究能力，有助于培養(yǎng)學生自主探究學習的良好習慣。

3.云編輯

我會采用教師講授的方法告訴學生，在圈子中找到需要編輯的的文檔，單擊“云編輯”就可以進行編輯了。然后布置任務，以同桌為單位，限時三分鐘，完成研究報告心得云文檔的編輯并保存。然后我會提問學生：在文檔編輯保存之后，WPS云文檔會有什么變化?學生根據(jù)實際操作和觀察不難得到云文檔也發(fā)生了內(nèi)容的更新。然后我會補充說明在線文檔編輯的便利之處，從而讓學生感受到信心技術的強大之處。

(三)鞏固提高

在學生掌握了基本操作之后，我會布置一個活動，活動任務為以小組為單位，建立圈子并分享自己對于校園建設的意見。

通過這樣活動的形式，讓班級內(nèi)每一名學生都參與到課程中。不僅可以加強學生交流合作的能力，同時也可以最大限度地調(diào)動學生的對于學校的歸屬感，從而加強校園建設。

(四)小結作業(yè)

在小結環(huán)節(jié)，我將采用師生問答的形式進行總結，如：提問建立圈子的關鍵按鈕，學生說出“建立圈子”、“立即添加圈子”按鈕等。

為了拓展學生的思考能力和發(fā)散性思維，我設置的作業(yè)為讓學生思考WPS云文檔和本地文檔有什么不同。

七、板書設計

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯：欣欣