初中美術(shù)說課稿《色彩靜物畫》

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-06 17:10 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

本課是人民美術(shù)出版社八年級下冊第7課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要知識點包括介紹色彩靜物的幾種畫法：改畫法、寫生法和創(chuàng)意法。以色彩靜物畫為載體，著眼培養(yǎng)最基本的觀察與表現(xiàn)方法，同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中隨處可見的物品顯現(xiàn)出的美感，學(xué)習(xí)用藝術(shù)的眼光審視這些最普通的物品上折射出的動人之處，為美術(shù)素養(yǎng)的形成進(jìn)行有益的積累。

二、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維發(fā)展，并已具有一定的抽象思維的能力。而且初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術(shù)鑒賞能力、美術(shù)創(chuàng)造能力和樹立健康的審美觀念的重要時期。所以現(xiàn)階段的學(xué)生有助于提高學(xué)生理解力、設(shè)計能力、動作制作能力，從而更好地完成本課學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生和教材的特點，我從以下三個維度制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)會對比色、色相對比、明度對比的方法，并能夠運用寫生法的方式進(jìn)行靜物畫的創(chuàng)作。

過程與方法：通過賞析名作、技法學(xué)習(xí)、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實踐，達(dá)到能夠欣賞和繪制靜物畫，并能用語言文字表述自己對靜物畫感受的目的。

情感態(tài)度和價值觀：學(xué)會用審美的眼睛去體察生活中無處不在的美，嘗試動手表現(xiàn)這些普通事物中蘊(yùn)藏的美，借此提高自身的審美品位。

四、教學(xué)重難點

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點就顯而易見了：

本節(jié)課的重點是：學(xué)習(xí)色彩搭配的方式以及寫生法的創(chuàng)作方法。

難點則是：運用寫生法的方式表現(xiàn)靜物畫并且突出色彩的搭配。

五、教學(xué)方法

為了更好地突出重點、突破難點，我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動：講授法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法等。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、示圖、靜物等

七、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置活動，導(dǎo)入新課

教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將展示靜物(蘋果、罐子、盤子)，引導(dǎo)學(xué)生體驗靜物擺放組合的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識繪畫作品是在生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的，由此引出課題——《色彩靜物畫》

環(huán)節(jié)二：作品賞析，感知色彩

(一)色彩三要素

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用合作交流討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生回憶色彩的三要素包括色相、純度和明度。與本堂課程建立聯(lián)系，為接下來的對比賞析做鋪墊，激發(fā)他們的求知欲望。

(二)對比色

為了更深入的理解色彩知識，我展示了作品《雞冠花》與照片中的雞冠花，引導(dǎo)學(xué)生對比賞析，并提問真實雞冠花的花朵和葉子與油畫作品中的雞冠花相比較有怎樣的不同?學(xué)生回答，我結(jié)合圖片講述真實雞冠花的花朵和葉子與油畫作品中的雞冠花區(qū)別在于：畫家筆下的雞冠花葉子和花朵的表現(xiàn)更加的概括，用色較為大膽，葉子和花的顏色對比較為強(qiáng)烈，使得作品更加的富于魅力。而畫中運用了紅綠兩種不同的色相，對比關(guān)系強(qiáng)烈。在純度方面運用暖綠色的葉子和背景，襯托出紅花的艷麗繁茂。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)豐富畫面色彩的方法，使學(xué)生了解對比色之間的關(guān)系以及運用。

(三)色相對比、明度對比

而后，我將會繼續(xù)展示教材中的作品《金魚》、《靜物》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考兩幅作品在用色上有怎樣的區(qū)別?具有哪些特點?與真實場景相同嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)，馬蒂斯的作品《金魚》屬于強(qiáng)調(diào)色相對比的靜物作品，沒有眾多的蔬果、器皿和襯布，各色花草圍繞著游動的小魚，生機(jī)勃勃。桌面下的重色不但使主體更加突出，也起到統(tǒng)一整體的協(xié)調(diào)的作用?！鹅o物》這幅畫強(qiáng)調(diào)屬于強(qiáng)調(diào)明度對比的作品，墻壁和襯布以柔美的灰調(diào)子襯托梨子的鮮艷，梨子周圍有較粗重的輪廓線，下方有濃重的陰影，突出了梨子鮮明的色彩;亮度很高的白色瓷器使畫面產(chǎn)生很強(qiáng)的節(jié)奏感。與我們真實的場景存在一定的差異性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法和理念，進(jìn)一步理解色相對比與明度對比，為實踐創(chuàng)作提供理論基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：示范講解，實踐練習(xí)

1.《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力，通過各種美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，在美術(shù)活動中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計和工藝制作的能力。所以最后我會引導(dǎo)學(xué)生思考色彩靜物畫是怎樣創(chuàng)作出來的并進(jìn)行演示，①起稿：畫出靜物構(gòu)圖、基本造型，并用色彩概括出素描關(guān)系②定色調(diào)：根據(jù)靜物組合確定畫面的整體色調(diào)。從暗部色彩入手，概括并且整體地畫出大的色彩關(guān)系③調(diào)整色彩關(guān)系：將亮部顏色跟上來，鋪完整個畫面，使畫面的主要色彩關(guān)系完整地展現(xiàn)出來。④深入刻畫：對細(xì)節(jié)進(jìn)行深入刻畫，使作品更加完整。為學(xué)生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。

2.教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習(xí)時間，和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習(xí)：學(xué)生用水粉完成靜物寫生。(注：教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正)

環(huán)節(jié)四：展示評價，拓展延伸

1.作品完成后我會通過自愿分享、互相展示、多角度評價的方法進(jìn)行展評，開拓繪畫思路和鞏固繪制色彩靜物畫的方法。

2.在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的色彩靜物畫的寫生法加以回顧，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識。

3.最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我引導(dǎo)學(xué)生課后要多多的關(guān)注生活中的色彩，學(xué)會用色彩美化生活。

八、板書設(shè)計