小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿：《雁群飛》

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-12 15:08 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是導(dǎo)入新課、感知歌曲、學(xué)唱歌曲、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課

采用視頻導(dǎo)入。

在課堂開(kāi)始之前我會(huì)播放一組關(guān)于“天空”的視頻，請(qǐng)學(xué)生們觀察并提問(wèn)：從視頻中你能看到什么?

學(xué)生自由回答。(藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、還有成群結(jié)隊(duì)飛翔的大雁)

之后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的大晴天，視頻中包括了蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，還有飛翔的雁群。有人將這樣的場(chǎng)景編成了一首歌曲，今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《雁群飛》，感受音樂(lè)的魅力。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。且能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，更好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二環(huán)節(jié)是感知歌曲

首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行初次聆聽(tīng)，并提問(wèn)學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺(jué)?

學(xué)生自由回答。

之后我總結(jié)：歌曲給人一種舒緩、抒情的感覺(jué)，聽(tīng)起來(lái)很舒服。

其次，我會(huì)演唱歌曲，提問(wèn)學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

之后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：通過(guò)感受音樂(lè)，能夠想象出一副美麗的春景，感受到一片祥和、美麗的場(chǎng)景。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲

這一環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲的中心環(huán)節(jié)。

首先，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。用“飛啊”跟鋼琴進(jìn)行練聲。

其次，我會(huì)彈琴，請(qǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲，之后引出圓滑線，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我會(huì)進(jìn)行提問(wèn)：在哼唱歌譜的時(shí)候你們能發(fā)現(xiàn)音符有什么樣的特點(diǎn)嗎?

學(xué)生自由回答。

我總結(jié)：音符的上面畫著“圓滑線”，像音符之間拉著線一樣。

之后，我會(huì)進(jìn)行對(duì)比演唱旋律，請(qǐng)同學(xué)們思考：哪種演唱方式更好聽(tīng)，更適合這首歌曲描繪的場(chǎng)景呢?

①演唱旋律時(shí)，音符獨(dú)立演唱

②演唱旋律時(shí)，音樂(lè)連貫

學(xué)生進(jìn)行討論，之后自由回答。

我總結(jié)：音樂(lè)更加連貫時(shí)，才能更好的襯托場(chǎng)面，所以，音符上的連線是讓我們更連貫的演唱。

然后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞。

并提問(wèn)：歌詞描寫的是什么內(nèi)容?你能感受到人物什么樣的心情?

學(xué)生自由回答。

我總結(jié)：歌曲通過(guò)描繪美麗的天空中大雁成群結(jié)隊(duì)飛翔的情景，比喻成“我自己”與兄弟姐妹之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景。感受到人物熱愛(ài)生活、與朋友、親人之間相親相愛(ài)的愿望。

最后，我會(huì)與學(xué)生用親切、愉快的感覺(jué)完整演唱歌曲

這一環(huán)節(jié)，我整體是按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的演唱節(jié)奏，并能夠感受歌曲表達(dá)的情感。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以循序漸進(jìn)，更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升

教師請(qǐng)學(xué)生以音樂(lè)小組的形式，將歌曲用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，再次感受歌曲的情感。之后請(qǐng)學(xué)生展示，并進(jìn)行生生互評(píng)，然后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。同時(shí)，也緊貼了新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要多元化的要求。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)

我會(huì)以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并點(diǎn)明本首歌曲表達(dá)的情感，呼吁學(xué)生能夠熱愛(ài)生活，與朋友、親人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

關(guān)于本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將歌曲演唱給自己的朋友、親人聽(tīng)，將團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想傳遞下去。

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)與同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。同時(shí)，作業(yè)的設(shè)置即鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又將課堂延伸到課下，運(yùn)用知識(shí)與點(diǎn)滴之中。