信息技術(shù)《圖像處理的基本操作》說課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-18 11:54 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

【過渡語】教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一定的分析。

本節(jié)課內(nèi)容選自福建教育出版社八年級上冊第一單元活動(dòng)二《圖像處理的基本操作》部分，屬于信息素養(yǎng)中的信息加工范疇的內(nèi)容，是信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容。信息加工的內(nèi)容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。圖像處理是多媒體信息加工的一種有效辦法，而經(jīng)過處理的圖像，以直觀、準(zhǔn)確的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強(qiáng)了信息的可讀性、可比較性，為人們解決問題、表達(dá)情感提供了幫助，因而是信息加工過程中的有效手段。由此可見，本節(jié)課內(nèi)容是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，另外也為以后學(xué)習(xí)信息處理和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

【過渡語】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。

學(xué)生認(rèn)知水平方面，初中的學(xué)生對信息技術(shù)課充滿了好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，肯學(xué)敢問，并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。興趣是最好的老師，為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將從生活實(shí)際出發(fā)，依據(jù)其已有的知識(shí)水平、認(rèn)知水平、興趣等，設(shè)計(jì)出具有一定趣味的，略有難度的任務(wù)來吸引學(xué)生主動(dòng)探索來完成，實(shí)踐證明學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)充滿興趣，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

【過渡語】新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)三個(gè)維度，所以我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

學(xué)生掌握裁切工具和填充工具的使用方法。

【過程與方法】

學(xué)生通過觀察和模仿操作，建立起對裁切工具和油漆桶工具的感性認(rèn)識(shí)，獲得對圖像裁切和填充的初步體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生圖像的處理能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過使用裁切工具和填充工具處理圖像，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、分析解決問題以及創(chuàng)新的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【過渡語】新課標(biāo)指出：教學(xué)過程中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。在教學(xué)過程中，需要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征。

【重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考和自學(xué)掌握裁切工具和填充工具的使用方法。

【難點(diǎn)】選擇合適的工具完成相應(yīng)的圖像處理任務(wù)。

五、教法學(xué)法

【過渡語】德國教育學(xué)家第斯多慧曾經(jīng)說過：差的教師只會(huì)奉送真理，好的教師則能教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)真理，教師的教是為了不教，這才是教學(xué)的最高境界：

所以我采用的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自主探究法。

六、教學(xué)過程

【過渡語】圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

興趣是學(xué)習(xí)的力量源泉，是學(xué)生能力培養(yǎng)與提高的前提。有了興趣，才能喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，探求未知領(lǐng)域。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先我將采用聯(lián)系生活實(shí)際的導(dǎo)入方式，我會(huì)問同學(xué)們一個(gè)問題：同學(xué)們，看下這張風(fēng)景圖，是不是很漂亮?觀察這張圖像后，請說說這張圖片的完美之處吧，那么這張圖像是否有什么不足呢?……大家踴躍回答，說里面有房子，有雪山，但是房子好像在畫面中太小。我對大家的回答進(jìn)行了肯定，然后給出最佳答案：在PhotoShop中，適當(dāng)?shù)墓ぞ邔D片進(jìn)行處理來完善畫面效果，從而導(dǎo)出本節(jié)課《圖像處理的基本操作》。

【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)告訴我們，信息技術(shù)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具收集和處理信息，以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問題。因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我就設(shè)置了和生活相關(guān)的內(nèi)容，既能吸引學(xué)生注意力，又能突出信息技術(shù)學(xué)科和生活的聯(lián)系。

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

觀察是操作的基礎(chǔ)。本課的結(jié)構(gòu)：首先是認(rèn)識(shí)不同的工具，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將讓學(xué)生邊操作邊了解工具的功能。在同學(xué)們試用完所有的工具之后，我會(huì)對所有工具的使用方法加以說明和總結(jié)，并指出操作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)部分的教學(xué)中，我將發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)操過程中積極思考，大膽想像，勇于創(chuàng)新。在自己的思考和老師的引導(dǎo)以及影響下會(huì)對圖像處理工具有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

在認(rèn)識(shí)了圖像處理工具的基礎(chǔ)知識(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖像的裁切，來突顯房子這個(gè)主題。

學(xué)生對PhotoShop中的基本工具已經(jīng)有了基本了解，因此在裁切圖像這個(gè)部分的教學(xué)中，我將采用學(xué)生分組，合作探究的方式進(jìn)行。具體的做法：首先我會(huì)提問學(xué)生：大家想一想，教材中的那幅帶有雪山的風(fēng)景圖，使用什么工具能突顯房子離我們很近?學(xué)生會(huì)說：橡皮擦工具、裁切工具。我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行分組嘗試，從而得出裁切工具是最好的選擇這個(gè)答案。

而在圖像填充這個(gè)案例中，我會(huì)讓學(xué)生去體驗(yàn)油漆桶填充和漸變填充的區(qū)別及使用情況，讓他們更能體驗(yàn)到填充的快樂，從而喜歡圖像的填充處理。

(三)評價(jià)總結(jié)

在評價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)對同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定，并提出不足。

在小結(jié)部分，我會(huì)對本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)。便于學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的鞏固。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，給同學(xué)們布置了比薩斜塔的糾正任務(wù)，下節(jié)課會(huì)讓同學(xué)們按照分組選出一名同學(xué)對具體步驟進(jìn)行講解。

七、板書設(shè)計(jì)