高中信息技術(shù)《圖像信息的采集加工》說課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-18 11:56 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)探究新知

1.數(shù)字化圖像的采集

(1)教師展示圖片常用信息采集工具。

(2)學生回答自己拍照片并上傳社交網(wǎng)絡(luò)的過程，并總結(jié)過程。

(3)老師總結(jié)數(shù)字化圖像的采集過程。

【設(shè)計意圖】通過教師講解，讓學生了解如何進行圖像的采集，然后通過學生發(fā)言生活中的經(jīng)歷，了解信息采集的流程，并能夠了解數(shù)字化圖像的采集過程。

2.圖像的加工

(1)教師：我們需要選擇我們的照片來表達我們的思想，所以請同學們一起選出你們認為的能夠體現(xiàn)你們的運動精神的照片。

(2)學生選取照片，但是發(fā)現(xiàn)畫面看起來不太如意(歪斜、光線、不是很清晰等問題)，將他們掃描到計算機中，經(jīng)過操作后，同學們滿意了。提問學生，常用的處理圖像的軟件是什么?學生回答：PS，firework以及光影魔手，說出其優(yōu)缺點：PS功能強大，容易入門;firework功能和PS類似，但是操作復雜;光影魔手，只能處理簡單的圖片，無法達到較高要求。所以我們采用PS來進行圖片處理。

(3)教師重點講解操作過程：

a) 旋轉(zhuǎn)：用以調(diào)整拍攝對象的角度

b) 裁切：用以調(diào)整原始照片的構(gòu)圖，重新組織圖像的布局，突出主題，去除不相關(guān)的或不重要的內(nèi)容。

c) 色彩調(diào)校：常用的有色彩模式、亮度/對比度、色相/飽和度、色彩平衡等參數(shù)。

d) 濾鏡調(diào)整：使用各種專用濾鏡進行特殊效果的制作，如銳化、模糊化、渲染、藝術(shù)化、扭曲變形等。

(4)學生進行操作，老師進行指導并提問，哪些步驟需要先后順序，哪些不需要，例如為什么先旋轉(zhuǎn)再剪裁?

(5)完成任務(wù)。

【設(shè)計意圖】學生自己加工圖片，通過老師的重點講解，理解圖像處理工具的功能，體會多媒體技術(shù)的強大功能。

(三)鞏固提高

1、教師：同學們制作的都不錯，都能夠把照片加工的很美觀，現(xiàn)在呢，這兒有幾幅有關(guān)奧運會歷史的老照片，需要同學們對其進行一些加工，看看誰能能夠制作的更好。

2、同學們分組進行制作，并進行討論。

【設(shè)計意圖】對學生進行表揚，能夠滿足他們的自信心，增強學習信息技術(shù)的信息，進一步布置任務(wù)，加強對知識的應用能力，小組討論有助于提升交流溝通以及團隊協(xié)作能力。