高中信息技術(shù)《音頻、視頻、動(dòng)畫信息的加工》說(shuō)課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-18 11:57 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

首先，我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。《音頻、視頻、動(dòng)畫信息的加工》是教育科學(xué)出版社普通高中信息技術(shù)第五章第2課的內(nèi)容，本課介紹了對(duì)音頻、視頻、動(dòng)畫信息的加工過(guò)程、一般方法、步驟、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，實(shí)踐性較強(qiáng)，但教學(xué)內(nèi)容較多，教學(xué)組織方面有一定難度。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，能為以后用網(wǎng)頁(yè)集成信息提供必要的知識(shí)技能基礎(chǔ)，還能為《多媒體技術(shù)》的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎野鄬W(xué)生的情況。

高一學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)于知識(shí)具有較好的理解能力和應(yīng)用能力，喜歡合作探討式學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，是他們課堂和生活中經(jīng)常接觸到的事物，因此他們學(xué)習(xí)積極性高。但是，由于學(xué)生對(duì)音頻、視頻、動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)和了解層次參差不齊，在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能水平、動(dòng)手操作能力方面存在較大差異，因此教學(xué)中需要注意合作探究學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生能力的提升作用，需要在充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性的同時(shí)，讓所有人都能獲得個(gè)性化發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向、和預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我精心設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

了解Cool Edit Pro等音頻編輯軟件，學(xué)會(huì)用該軟件消除人聲、錄制人聲、合并音頻文件的操作方式。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)自主探究、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，理解加工音頻文件的一般步驟，掌握合作探究學(xué)習(xí)的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)合作探究完成多媒體作品的制作過(guò)程，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)大家對(duì)信息技術(shù)課程的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上我確定了以下重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】利用Cool Edit Pro軟件對(duì)音頻信息進(jìn)行加工。

【難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際情況需要，靈活運(yùn)用音頻編輯軟件加工音頻文件。

五、教學(xué)方法

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式、自主探索式、小組合作探究式的教學(xué)方法，意在幫助學(xué)生通過(guò)觀察，自己動(dòng)手，從實(shí)踐中獲得知識(shí)。整個(gè)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了師生之間、學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，并充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，具體教學(xué)過(guò)程如下：

(一)導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，上課之前，請(qǐng)欣賞一首歌曲《月滿西樓》。這首歌是在線播放的，平時(shí)同學(xué)們聽歌都是在線聽的嗎?大家說(shuō)通過(guò)MP3播放器、CD、錄音帶、聽別人用話筒唱等。很好，類似的音頻信息可以通過(guò)外部設(shè)備輸入到計(jì)算機(jī)中，從而進(jìn)行處理。我們聽到的歌曲大都由唱片公司制作發(fā)行。唱片公司擁有精良的設(shè)備，可以制作出精美的歌曲專輯。但是現(xiàn)在有越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)翻唱歌曲出現(xiàn)，它們大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同樣非常好。大家想不想知道是如何制作翻唱歌曲的呢?其實(shí)我們借助音頻編輯軟件就可以實(shí)現(xiàn)。Cool Edit Pro就是很好的軟件。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)同學(xué)們喜歡的歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)大家思考如何錄制自己的歌聲從而引入本課?！对聺M西樓》既是語(yǔ)文課中的一首詩(shī)詞，同時(shí)也是一首歌曲，這為后續(xù)課程中錄制朗讀詩(shī)詞、配上伴奏樂(lè)的任務(wù)做了良好的鋪墊。同時(shí)將語(yǔ)文課與信息技術(shù)課程建立了聯(lián)系，既體現(xiàn)了信息技術(shù)的教學(xué)輔助功能，又很好地貫徹了新課改中鼓勵(lì)跨學(xué)科整合的理念。

(二)探究新知

將全班同學(xué)分為4個(gè)小組，每組選擇一個(gè)組長(zhǎng)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行新知探究。

任務(wù)一：討論音頻文件采集前的準(zhǔn)備工作。

提問(wèn)：錄音采集前的準(zhǔn)備工作有哪些?請(qǐng)同學(xué)們分組討論，5分鐘后請(qǐng)小組代表回答。

得出結(jié)論：確定主題、選取音源、選取設(shè)備、規(guī)劃好實(shí)際需要錄制的內(nèi)容。

任務(wù)二：思考音頻文件采集前的準(zhǔn)備工作。

提問(wèn)：采集的過(guò)程應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?請(qǐng)大家獨(dú)立思考后回答。

結(jié)論：話筒的特性調(diào)整方向和距離，盡量減少噪音干擾。

老師邊講解邊示范演示音頻信息加工的過(guò)程要用到的關(guān)鍵功能按鈕或菜單，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

Cool Edit Pro中的“vocal cut”(剪切歌聲)功能可以消除人聲;左下角的“錄音”按鈕可以錄制人聲;多軌操作窗口的兩個(gè)音軌中分別插入要合并的音頻文件即可將它們合并。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于大家初步認(rèn)識(shí)新的應(yīng)用軟件，采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)引導(dǎo)大家對(duì)信息加工過(guò)程的思考，以循序漸進(jìn)的邊示范邊講解方式，有助于學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握，更加將課程內(nèi)容的層次性展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生更好的理解課程所學(xué)的內(nèi)容。

任務(wù)三：親自動(dòng)手操作，錄制一段詩(shī)歌，并為其加伴奏樂(lè)。

先小組討論操作步驟后，再分組完成任務(wù)。

第一步：制作歌曲“月滿西樓”的伴奏樂(lè)。用Cool Edit Pro中的“vocal cut”(剪切歌聲)功能加上濾波器消除人聲，就得到了伴奏音樂(lè)。

第二步：錄制自己朗讀詩(shī)詞“月滿西樓”的聲音。利用Cool Edit Pro軟件主界面的左下角的“錄音”按鈕，錄制自己朗讀詩(shī)歌的聲音并保存。

第三步：合并音頻文件。在Cool Edit Pro的多軌操作窗口的兩個(gè)音軌中分別插入“伴奏音樂(lè)”、“詩(shī)歌”這兩個(gè)文件，合并音頻文件。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)獨(dú)立思考、觀察示范的過(guò)程來(lái)理解音頻文件加工方法，充分鍛煉學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作討論學(xué)習(xí)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音頻信息加工的操作步驟有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作探究解決問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)親自操作完成任務(wù)的過(guò)程，能提升大家的動(dòng)手操作能力。

(三)鞏固提高

任務(wù)四：為上述作品配上自己演唱的歌曲“月滿西樓”。并根據(jù)自己的喜好為作品設(shè)置效果。

讓學(xué)生自主探究后，找學(xué)生上講臺(tái)為音頻文件設(shè)置效果的方式操作示范。即：在Cool Edit Pro主界面，打開剛才合并的文件，單擊剪切工具或按delete鍵將選中的噪音部分刪除。

作品點(diǎn)評(píng)：先讓示范演示的同學(xué)自我評(píng)價(jià)，再找其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】提高知識(shí)應(yīng)用能力，達(dá)到檢測(cè)的目的，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)自評(píng)、他評(píng)，培養(yǎng)大家觀察、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升大家的審美觀。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：分組討論交流本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，然后請(qǐng)小組代表來(lái)回答，最后老師做補(bǔ)充。

作業(yè)：所有同學(xué)都根據(jù)個(gè)人喜好為今天的作品設(shè)置不同的效果，下節(jié)課進(jìn)行展示。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己總結(jié)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力，同時(shí)老師能技術(shù)獲得教學(xué)反饋。作業(yè)的布置具有一定的開放性，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

七、板書設(shè)計(jì)