教師資格面試初中音樂《賽龍奪錦》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-23 13:41 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

欣賞《賽龍奪錦》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，逐步建立對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感，并愿意進(jìn)一步了解民族音樂文化。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、體驗(yàn)、探究及小組合作等方法，學(xué)生能夠整體理解廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提高自身的音樂感知能力。

【知識(shí)與技能】

體會(huì)不同主題旋律的變化與對(duì)比，了解廣東音樂的代表人物，能夠掌握廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠識(shí)譜哼唱音樂主題旋律。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

體會(huì)不同主題旋律的變化與對(duì)比，并了解廣東音樂的代表人物。

【難點(diǎn)】

總結(jié)出廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠識(shí)譜哼唱主題旋律。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師設(shè)疑：“有誰知道關(guān)于賽龍舟的故事?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師講解端午賽龍舟的故事：“屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚懷王的大臣，為人忠貞亦有賢才，倡導(dǎo)舉賢授能、富國(guó)強(qiáng)兵、聯(lián)齊抗秦遭到貴族子蘭等人強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出了都城，流放到沅、湘流域。后秦軍攻破了楚國(guó)京都，屈原始終不忍舍棄自己祖國(guó)，抱石投汨羅江身死。傳說屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日賽龍舟以紀(jì)念。這種龍船爭(zhēng)渡的場(chǎng)面在作曲家的作品中也得到充分體現(xiàn)。”

引入課題，《賽龍奪錦》。

(二)初步感知

1.初聽歌曲

并設(shè)問：歌曲的旋律如何，描繪了一副怎樣的畫面?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲旋律激昂，節(jié)奏明快，描繪了一幅端午佳節(jié)賽龍舟的歡樂景象。

2.復(fù)聽歌曲

并設(shè)問：歌曲能夠分為幾個(gè)段落?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：《賽龍奪錦》又叫《龍舟競(jìng)渡》，是一首“廣東音樂”，由何柳堂創(chuàng)作，主要描述中國(guó)端午節(jié)時(shí)，龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。整首作品除去引子和尾聲，共由三個(gè)段落。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.分段聆聽，引導(dǎo)學(xué)生聆聽引子與第一段，并設(shè)問：

(1)該部分的旋律如何?

(2)是用什么樂器來表現(xiàn)的?

(3)描繪了什么畫面?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：引子與第一部分的旋律較自由，首先是利用嗩吶吹起號(hào)召性的音調(diào)，并利用響亮而有力的鼓聲，預(yù)示龍舟競(jìng)渡的開始。

2.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小鼓，請(qǐng)兩位學(xué)生來表現(xiàn)所聽到的鼓聲變化，學(xué)生能夠?qū)ψ髌分袠菲鞯淖兓憩F(xiàn)的理解更加深刻。

3.引導(dǎo)學(xué)生聆聽第二段，同步播放龍舟競(jìng)賽的視頻，并設(shè)問：作品的旋律與第一段相比發(fā)生了什么變化?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：旋律的節(jié)拍從散板進(jìn)入了中快板，音樂不斷發(fā)展，利用各種樂器的交織表現(xiàn)了萬船競(jìng)發(fā)、你爭(zhēng)我趕的激烈場(chǎng)面。

4.請(qǐng)學(xué)生思考：龍舟比賽獲勝后的人們的心情是怎樣的?

學(xué)生討論后，自由發(fā)言。

教師總結(jié)：喜悅、激動(dòng)之情。

5.引導(dǎo)學(xué)生帶著討論出來的結(jié)果聆聽第三段，并思考：作品的第三樂段及尾聲部分是如何表現(xiàn)的?展現(xiàn)了什么畫面?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：作品的最后部分利用弦樂器及吹管樂器、打擊樂器的交織逐漸過渡至定音鼓、小堂鑼、镲、鑼等打擊樂器齊鳴，并在打擊樂器的演奏中結(jié)束樂曲，展現(xiàn)了龍舟競(jìng)賽獲勝后人們激動(dòng)愉悅、熱鬧歡慶的心情與場(chǎng)面。

6.教師鋼琴?gòu)椬?，學(xué)生識(shí)譜視唱音樂主題，并將學(xué)生分小組，在視唱曲譜后小組討論主題旋律節(jié)奏、音調(diào)的特點(diǎn)。

學(xué)生討論后發(fā)言。

教師總結(jié)：這首作品的主題旋律音調(diào)明快跳躍，配合鏗鏘的鑼鼓節(jié)奏，展現(xiàn)一幅龍舟健兒，全力以赴奪標(biāo)的場(chǎng)面。

7.完整聆聽，討論后總結(jié)作品風(fēng)格特點(diǎn)：音色清脆明亮，旋律明朗流暢，節(jié)奏活潑歡快。

(四)鞏固提高

教師另一首廣東音樂作品《雨打芭蕉》，請(qǐng)學(xué)生與《賽龍奪錦》進(jìn)行對(duì)比，并以前后四人為一小組進(jìn)行討論，總結(jié)出廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了廣東音樂《賽龍奪錦》，領(lǐng)略了廣東音樂節(jié)奏明快、旋律明朗、結(jié)構(gòu)鮮明、曲調(diào)流暢的風(fēng)格特點(diǎn)。廣東音樂是我國(guó)傳統(tǒng)民間器樂合奏形式之一，也希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為深入了解了廣東音樂，能夠傳承我國(guó)的民間音樂，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化。

請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他廣東音樂作品，對(duì)比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì)。

四、板書設(shè)計(jì)