教師招聘初中生物《蒸騰作用》教案

http://henan.hteacher.net 2023-04-23 15:29 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.描述植物的蒸騰現(xiàn)象及蒸騰作用的概念。

2.運用植物的蒸騰作用原理指導植樹造林。

3.舉例說明蒸騰作用在生產(chǎn)、生活中的實際應用。

二、教學重難點

重點：蒸騰作用的過程和意義。

難點：氣孔對蒸騰作用的調(diào)節(jié)。

三、教學過程

(一)新課導入

教師利用多媒體播放視頻：在炎熱的夏日，走在樹蔭下，馬上就有涼爽的感覺。提問：這說明綠色植物有何作用?引入課題——《蒸騰作用》。

(二)新課教學

1.蒸騰作用

教師引導學生閱讀教材中的植物蒸騰作用實驗，并通過多媒體展示實驗現(xiàn)象。組織學生思考以下問題：

(1)每個塑料袋內(nèi)各有什么現(xiàn)象?說明了什么問題?

(A塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)大量水珠，這些水珠是由枝條的葉片散發(fā)出的水蒸氣凝結而成;而B塑料袋內(nèi)壁上沒有水珠出現(xiàn)，這是由于凡士林堵住了葉片上的氣孔。)

(2)什么叫蒸騰作用?蒸騰作用的主要器官是什么?

(植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從氣孔中散失到體外的過程，叫做蒸騰作用;蒸騰作用的主要器官是葉。)

2.氣孔對蒸騰作用的調(diào)節(jié)

教師展示蠶豆葉下表皮細胞，由學生找出表皮細胞和保衛(wèi)細胞的區(qū)別

(保衛(wèi)細胞中含有葉綠體,表皮細胞中沒有。)

教師通過多媒體出示氣孔的結構與調(diào)節(jié)過程，讓學生自讀后，回答以下問題：

氣孔是怎樣構成的?為什么氣孔可以張開和閉合?是怎樣調(diào)節(jié)的?

(一對保衛(wèi)細胞之間的空隙;保衛(wèi)細胞的內(nèi)外細胞壁厚度不同，靠近氣孔一側(cè)的壁較厚，靠近表皮細胞一側(cè)的壁較薄;葉內(nèi)水分多時，吸水膨脹，氣孔張開，水分散發(fā);失水收縮，氣孔閉合，水分保留。)

3.蒸騰作用的過程

教師多媒體演示蒸騰作用水分由根到葉輸送的動態(tài)過程。

提問：根吸收的水分是怎樣到達葉片，并由氣孔散發(fā)出去的?

(根從土壤中吸收水分;水從根部經(jīng)導管運輸?shù)饺~;最后從氣孔中蒸騰而出。)

4.蒸騰作用的意義

過渡：通過蒸騰作用運輸?shù)饺~的水分，只有1%左右供植物光合作用和其他生命活動利用，那剩下99%的水分難道就沒有任何的作用嗎?蒸騰作用對于植物而言就沒有其他意義了嗎?

教師呈現(xiàn)蒸騰作用意義的資料卡片。提問：

(1)蒸騰作用產(chǎn)生的大量水蒸氣對于植物來說有什么好處?

(可以降低植物體的溫度，使植物體不致于在炎熱的夏天受到高溫的傷害。)

(2)水總是往低處流，為什么在大樹的身體里，水卻能往高處流?是什么原因使它克服了地心對水的引力?

(蒸騰作用就像一個水泵，是水往高處流的動力來源。葉片里的水分蒸騰出去之后，葉肉細胞缺水，就要吸收葉脈中導管里的水分，從而促進水分從根通過導管上升到葉子里，這也就促使根從土壤中吸收水分。)

(3)無機鹽是怎樣進入植物體內(nèi)的?

(無機鹽只有溶解在水里，才能被根吸收，導管中的水分里就溶解有各種無機鹽。所以無機鹽隨著水分在導管中的上升而上升，并且最終進入到植物體的各個器官。)

教師補充講解：蒸騰作用除了對于植物本身的作用外，還為大氣提供大量的水蒸汽，使當?shù)氐目諝獗３譂駶櫍箽鉁亟档?，讓當?shù)氐挠晁渑?，形成良性循環(huán)。

(三)鞏固提升

蒸騰作用在生產(chǎn)、生活中有什么應用?

(小區(qū)多栽種樹木，可以提高居住環(huán)境質(zhì)量;移栽的植物可以削減枝條，提高成活率。)

(四)課堂小結

學生總結主要內(nèi)容及本節(jié)收獲。

(五)布置作業(yè)

課下查閱資料，蒸騰作用除了通過氣孔調(diào)節(jié)外?就沒有其他調(diào)節(jié)方式了嗎?

四、板書設計

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責任編輯：欣欣