陜西教師招聘：影響問(wèn)題解決的主要因素

http://sx.hteacher.net 2023-04-24 15:33 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.問(wèn)題情境

問(wèn)題情境指問(wèn)題呈現(xiàn)的方式，如果問(wèn)題呈現(xiàn)的方式與人們已有的經(jīng)驗(yàn)越相近，就越有利于問(wèn)題的解決;反之，哪怕是一類問(wèn)題，更換呈現(xiàn)方式則不利于問(wèn)題解決。

例如：同樣給出圓的半徑，把圓形放在正方形里算圓的面積和把正方形放圓里算圓的面積，大家會(huì)覺(jué)得第一種算法好算，因?yàn)槠浞衔覀円话阌?jì)算圓的方式。

2.定勢(shì)

定勢(shì)，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。我們常見(jiàn)的就是思維的定勢(shì)，即一遇到某個(gè)事情或現(xiàn)象時(shí)，我們總是會(huì)用原來(lái)的已有經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它。

例如：一個(gè)母親說(shuō)她的孩子正在學(xué)古箏，一般人都會(huì)認(rèn)為她的孩子是一個(gè)女孩。

注意：壞的定勢(shì)會(huì)固定思維，阻礙問(wèn)題的解決;但好的定勢(shì)會(huì)縮短解決問(wèn)題的時(shí)間，加快問(wèn)題解決。因此，定勢(shì)是有好有壞的。

3.功能固著

功能固著指人們把某種功能賦予某物體的傾向，即只能看到某個(gè)物品的常用功能，看不到其他的功能。

例如：看到杯子，只能想到可以用來(lái)喝水，沒(méi)有想到可以用來(lái)裝東西、做工藝品等。

注意：功能固著是物品在其用途上的定勢(shì)，它和定勢(shì)的不同是，功能固著只有壞處，沒(méi)有好處。

4.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，越有利于依賴經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`知識(shí)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決。

例如：一個(gè)人做過(guò)的題目類型越多，遇到新的數(shù)學(xué)題越好解答。

5.原型啟發(fā)

原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。其中，具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。

例如：看見(jiàn)鳥(niǎo)，發(fā)明了飛機(jī)。鳥(niǎo)叫做原型，這一過(guò)程叫作原型啟發(fā)。

6.情緒與動(dòng)機(jī)

情緒和動(dòng)機(jī)都對(duì)問(wèn)題的解決有一定的影響，良好的情緒能使人有積極地心態(tài)，從而利于問(wèn)題的解決;而適中的動(dòng)機(jī)也能使問(wèn)題解決具有最好的效果。

例如：學(xué)生考試時(shí)心情不好，平常簡(jiǎn)單的題也做不出來(lái)了。

當(dāng)然，問(wèn)題解決還受個(gè)人的智力、性格、價(jià)值觀等其他因素的影響。在備考過(guò)程中，主要因素能夠有效把握，多選題時(shí)其他因素也應(yīng)該進(jìn)行選擇。

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