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34.某藏區(qū)學(xué)校為保護(hù)和傳承民族文化,在學(xué)校開設(shè)了民族文化課程。這種課程屬于( )。
A.國家課程 B.學(xué)科課程
C.隱性課程 D.校本課程
34.【答案】D
【解析】本題考查課程的類型。根據(jù)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理的主體,可以分為國家課程、地方課程、校本課程。其中校本課程是指由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自主開發(fā)并在本校實(shí)施的課程,其主導(dǎo)價(jià)值在于創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校的辦學(xué)水平,并有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。題干描述的是某藏區(qū)學(xué)校專門開設(shè)的民族文化課程,所以屬于校本課程。A選項(xiàng)正確。國家課程體現(xiàn)國家的意志,是由國家教育行政部門負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。與題干不符,A錯(cuò)誤。分科課程,即從學(xué)科知識(shí)整體中選取關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容組成一門學(xué)科,分科組織教學(xué),提干沒有體現(xiàn),B選項(xiàng)錯(cuò)誤。隱性課程也叫非正式課程、潛在課程、隱蔽課程,指學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。
35.我國古代“六藝”和歐洲中世紀(jì)的“七藝”,所體現(xiàn)的課程定義是( )。
A.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) B.課程即文化再生產(chǎn)
C.課程即教學(xué)科目 D.課程即社會(huì)改造的過程
35.【答案】C
【解析】本題考查對(duì)課程的不同認(rèn)識(shí)。課程即教學(xué)科目是把課程等同于教學(xué)科目,在歷史上由來已久。我國古代課程有禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”,歐洲中世紀(jì)的課程包括文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、音樂、天文學(xué)“七藝”。故本題選C。
36.劉老師上課時(shí),一位同學(xué)突然提出了一個(gè)很有意思的問題,引起了全班同學(xué)的探索興趣,劉老師后半節(jié)課就圍繞這個(gè)問題而展開了教學(xué)。此后半節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)屬于( )。
A.行為性目標(biāo) B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo) D.普遍性目標(biāo)
36.【答案】B
【解析】本題考查課程目標(biāo)取向的類型。美國課程論專 家舒伯特將課程目標(biāo)取向歸結(jié)為四種:普遍性目標(biāo)取向、行為性目標(biāo)取向、生成性目標(biāo)取向和表現(xiàn)性目標(biāo)取向。其中生成性目標(biāo)取向是指在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程與教學(xué)目標(biāo)。不是事先規(guī)定的目標(biāo),而是隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開自然生成的目標(biāo)。題干中劉老師在上課中間一位同學(xué)提出了一個(gè)令人感興趣的問題后便圍繞這個(gè)問題展開了教學(xué),也沒有事先規(guī)定此節(jié)課的目標(biāo),這充分體現(xiàn)了課程取向的過程性,符合生成性目標(biāo)取向。故本題選B。
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責(zé)任編輯:云云
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