教師招聘考試中學歷史教材教法（3）

http://yunnan.hteacher.net 2023-06-07 15:13 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【中學歷史教學原則和教學方法】

中學歷史的教學原則 ★★★★

歷史知識的特點是確定中學歷史教學原則的基本依據(jù)和出發(fā)點。教學原則是教學規(guī)律的集中反映和教學實踐的經(jīng)驗總結。中學歷史教學的原則主要有：史論結合的原則、突出重點的原則、直觀性原則、系統(tǒng)性原則。

(一)史論結合的原則

這是歷史教學的一條最主要、最根本的原則。“史”指具體的歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物及其活動等基本史實。“論”指以馬克思主義理論為指導，對基本史實進行正確的解析，從中得出科學的結論。把二者有機地結合起來，即所言的史論結合。

(二)突出重點的原則

所謂“重點”，是指客觀歷史發(fā)展過程中的關鍵環(huán)節(jié)，是構成歷史知識體系的重要內(nèi)容。在歷史教學中，突出重點就是要突出教材中最關鍵、最重要的知識。因為歷史教材中的知識有主要和次要、重點與非重點之分，所以歷史教學首先要求學生掌握主要內(nèi)容，即重點知識。而且在歷史教學中存在著內(nèi)容多、時間少的矛盾，這也要求教師要把握重點知識進行教學。但突出重點并不意味著丟棄非重點，否則就割裂了歷史知識體系的完整性與系統(tǒng)性。

突出重點，首先要確定重點。一般而言，在教材中居于主導地位，起著關鍵作用的史實，構成了歷史發(fā)展基本內(nèi)容的史實，對聯(lián)系當前實際，進行思想政治教育，尤其是愛國主義和革命傳統(tǒng)教育具有現(xiàn)實意義的內(nèi)容，均應確定為教學重點。

(三)直觀性原則

這是中學各科教學都必須遵循的一條原則。它是指在課堂教學中，教師要充分運用各種直觀手段為學生提供感知材料和具體知識，使學生以事實、實物和形象為基礎，形成歷史表象。

歷史課的直觀教學是建立在馬克思主義認識論的基礎上的，同時又以歷史的過時性特征為其存在的客觀前提。它要求教師在歷史教學中，充分運用各種直觀手段，主要是語言直觀和教具直觀。語言直觀就是運用語言藝術“再現(xiàn)”過去的歷史。教具直觀是通過使用教具來實現(xiàn)直觀教學的。二者結合才能取得好的教學效果。

(四)系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則是指歷史教學中教師要嚴格按照歷史學科本身的知識系統(tǒng)和邏輯順序有條不紊地講授歷史知識。

試題點睛

名詞解釋：史論結合原則

史論結合原則是歷史教學的一條最主要、最根本的原則。“史”指具體的歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物及其活動等基本史實。“論”指以馬克思主義為理論指導，對基本史實進行正確的解析，從中得出科學的結論。把二者有機地結合起來，即所言的史論結合。