教師招聘考試：測(cè)驗(yàn)的效度和信度

http://yunnan.hteacher.net 2023-07-06 16:03 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、效度

(一)效度的涵義

測(cè)驗(yàn)的效度指的是測(cè)驗(yàn)的正確性和有效性。換言之，效度指的是測(cè)驗(yàn)?zāi)茉诙啻蟪潭壬蠈?shí)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)的目的。效度是科學(xué)測(cè)驗(yàn)工具最重要的質(zhì)量指標(biāo)。能測(cè)出來(lái)想測(cè)量東西的程度，則效度高;測(cè)不出來(lái)，則效度低。例如：想要測(cè)量小明的身高，測(cè)量工具是秤，那么，測(cè)量不出想要測(cè)量的東西，則效度低。

(二)效度的類型

根據(jù)測(cè)量的問(wèn)題不同，可以分為三類，即內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、預(yù)測(cè)效度。

1.內(nèi)容效度

內(nèi)容效度指的是測(cè)驗(yàn)所選取的項(xiàng)目是否符合所要測(cè)量的東西，其代表性是否適當(dāng)。例如：要測(cè)量小學(xué)生現(xiàn)代文的閱讀能力，就應(yīng)該選取適合他們的現(xiàn)代文。假如選取了文言文，則不能測(cè)出他們現(xiàn)代文的閱讀能力，說(shuō)明該試卷缺乏內(nèi)容效度。

2.構(gòu)想效度

構(gòu)想效度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)某種理論的符合程度，其目的在于用心理學(xué)的理論觀點(diǎn)對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果加以解釋及探討。簡(jiǎn)而言之，構(gòu)想效度就是從某一理論出發(fā)，根據(jù)理論構(gòu)想有關(guān)的假設(shè)，據(jù)此設(shè)計(jì)和編制測(cè)驗(yàn)，然后由果溯因，審查結(jié)果是否符合心理學(xué)的相關(guān)理論。例如：假設(shè)學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)的能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提升。測(cè)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣，那么，構(gòu)想效度較高。

3.預(yù)測(cè)效度

指的是一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蝾A(yù)測(cè)學(xué)生將來(lái)某種特定行為或表現(xiàn)的程度。預(yù)測(cè)得越準(zhǔn)，效度就越高。例如：李老師預(yù)測(cè)小明經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)后，數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)有所提高。事實(shí)確實(shí)是，那么構(gòu)想效度較高。

二、信度

(一)信度的涵義

測(cè)驗(yàn)的信度又叫做測(cè)驗(yàn)的可靠性，指的是測(cè)驗(yàn)的一致性程度，即多次測(cè)驗(yàn)結(jié)果要保持一致。信度指標(biāo)通常以相關(guān)系數(shù)表示，即用同一被試樣本所得的兩組資料的相關(guān)系數(shù)作為測(cè)量一致性的指標(biāo)，成為信度系數(shù)。例如：想要測(cè)量小明的性格是什么樣的，測(cè)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一次測(cè)驗(yàn)是內(nèi)向，第二次測(cè)驗(yàn)是外向，第三次測(cè)驗(yàn)是中性的，那么它的信度比較低。

(二)信度的類型

1.再測(cè)信度

用同一組被試對(duì)同一測(cè)驗(yàn)前后兩次施測(cè)的測(cè)驗(yàn)得分的相關(guān)系數(shù)表示信度，它反應(yīng)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定程度。例如：用同一張智力測(cè)驗(yàn)試卷對(duì)同一組人去進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，前后兩次測(cè)驗(yàn)后的結(jié)果一致，則表明這份智力測(cè)驗(yàn)信度高。

2.分半信度

用同一組被試對(duì)同一測(cè)驗(yàn)對(duì)等的兩半的測(cè)驗(yàn)得分的相關(guān)系數(shù)表示信度。例如：把一張?jiān)嚲矸譃榈荣|(zhì)量的兩半(題型、題量、難易程度基本一致)，對(duì)同一組被試進(jìn)行測(cè)量，如果這兩半試卷的得分基本一致，則表明這張?jiān)嚲淼男哦雀摺?/p>

3.評(píng)分者信度

把相同的測(cè)驗(yàn)結(jié)果提供給不同的打分者，若不同的打分者給的分?jǐn)?shù)大致相同，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)有較高的信度。例如：高考作文打分，三位老師若給出的分?jǐn)?shù)一樣，都是滿分，則說(shuō)明評(píng)分者信度高。

三、信度與效度之間的關(guān)系

信度高，效度不一定高;效度高，信度一定高;信度低，效度一定低;效度低，信度不一定低。