《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》答辯問題及解析

http://sichuan.hteacher.net 2023-07-14 17:01 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、運(yùn)用討論法應(yīng)遵循的基本原則有哪些?

【參考答案】

1.民主性原則：該原則要求教師要為討論的開展創(chuàng)造一種寬松和諧的民主氣氛，教師務(wù)必避免以自居，也避免在引導(dǎo)中下定論。

2.全面性原則：該原則要求討論應(yīng)面向全體學(xué)生，全員參與討論讓不同層次的學(xué)生都能在討論中有。

3.有效性原則：該原則要求任何形式的討論都應(yīng)當(dāng)有效——有助于某些教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

4.鼓勵性原則：該原則要求教師在討論中始終關(guān)注學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。

二、為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間?

【參考答案】

主要是三個方面的原因：第一，西晉的統(tǒng)治集團(tuán)非常腐朽，奢侈腐化的風(fēng)氣非常盛行，在位的皇帝智力低下;第二，西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭奪皇位的內(nèi)亂，徹底地破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力。第三，內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數(shù)民族的上層利用西晉內(nèi)亂的機(jī)會起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。

三、中學(xué)教師如何正確使用中學(xué)歷史教科書?

【參考答案】

1.基于閱讀的理解

(1)深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上研究歷史教科書。

(2)以單元為單位閱讀教科書。

(3)仔細(xì)閱讀每課內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.基于教學(xué)重點(diǎn)的拓展學(xué)習(xí)

通過閱讀和理解教科書的過程，教師結(jié)合具體的教學(xué)實際，可以指定合理的學(xué)習(xí)方案，并且對教科書學(xué)習(xí)順序進(jìn)行調(diào)整，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展。擴(kuò)大閱讀范圍，尋求更多更適用的教學(xué)材料。

3.基于學(xué)生的自主發(fā)展

依靠學(xué)科促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，首先是以教科書為藍(lán)本的。因此，教科書能否發(fā)揮作用，也是教師需要在刺激學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，合理使用教科書，使其發(fā)揮作用。

四、苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么?

【參考答案】

從前秦方面看，前秦軍隊的民族成分復(fù)雜，當(dāng)時民族融合的程度不深，其他民族不滿于建立前秦的氐族的統(tǒng)治，秦軍失敗，以擺脫氐族貴族的控制，秦軍中的漢人更是東晉的漢族軍隊能夠打勝仗。此外，前秦軍隊指揮不當(dāng)，戰(zhàn)線過長也是失敗的原因。

從東晉方面看，廣大將士在保衛(wèi)江南、恢復(fù)中原思想的激勵下，士氣高昂;將領(lǐng)足智多謀，指揮得當(dāng)，也是能夠取勝的重要條件。

五、江南地區(qū)在魏晉南北朝時期為什么能得到開發(fā)?

【參考答案】

得到開發(fā)的原因主要有三：第一，江南地區(qū)有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越的自然條件;第二，大量的北方人口遷往江南，為江南的發(fā)展提供了勞動力和技術(shù);第三，江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少，社會秩序比較安定。