《責(zé)任對于你我他》說課稿

http://guizhou.hteacher.net 2023-07-14 17:30 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

“學(xué)會在社會生活中承擔(dān)責(zé)任”是本單元的生活主題，而“責(zé)任對于你我他”這一框的教學(xué)主要是增強學(xué)生的責(zé)任意識、明確自己所負(fù)有的社會責(zé)任、努力作一個承擔(dān)責(zé)任的好公民。確立這一框的教學(xué)是青少年健康成長的需要，因為責(zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度是人生是否的基礎(chǔ)性條件，培養(yǎng)責(zé)任意識歸根結(jié)底是要學(xué)生承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任。使他們做人做事，為自己負(fù)責(zé)，為別人負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，這是我們所追求的培養(yǎng)目標(biāo)，也是加強社會主義精神文明建設(shè)和和諧社會的根本需要。這一課的設(shè)置也體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)人的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。而進(jìn)行責(zé)任意識的教育是學(xué)生學(xué)習(xí)國情國策的必要前提。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，就為學(xué)習(xí)后面的知識內(nèi)容打下了良好的思想道德基礎(chǔ)。因此本課的教學(xué)起著極其重要的作用。在整個九年級思想品德教材中乃至整個初中階段思想品德教材中占有非常重要的地位。

二、說學(xué)情

我們的學(xué)生大多十五六歲，仍處于對家長、老師及他人的過度依賴時期，責(zé)任意識淡薄，不能準(zhǔn)確的給自己定位。一些學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任的關(guān)系，片面強調(diào)個人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。因此，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本部分知識，具有重要意義。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

增強責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的人。

【能力目標(biāo)】

認(rèn)清自己各個階段、各個方面的責(zé)任，提高自己負(fù)起責(zé)任的能力。

【知識目標(biāo)】

理解有承諾就有責(zé)任，知道身份不同，責(zé)任不同。

四、說教學(xué)重難點

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下重難點：

【重點】

了解目前大自然所面臨的主要威脅，懂得人與大自然和諧相處的重要性。

【難點】

增強責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的人。

五、說教學(xué)方法

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。并且，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)過程中，我主要采用的是情景教學(xué)法、小組討論法、問答法等多樣化的教學(xué)方法。同時，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將使用多媒體作為輔助教具。

六、說教學(xué)過程

我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面展開我的教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

圖片展示?

1.背著書包上學(xué)、

2.同學(xué)之間虛心求教、

3.果皮紙屑投入垃圾筒、

4.乘車時將座位讓給老人

想一想:看到這些圖片你想到了什么?

通過這些圖片展示,引導(dǎo)學(xué)生直觀形象的意識到，責(zé)任時時處處與我們同在，從而導(dǎo)入新課。

(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用了情境導(dǎo)入，情境設(shè)置的作用是調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，進(jìn)而從對情境的討論轉(zhuǎn)移到對新知識的學(xué)習(xí)中。)

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.有承諾就有責(zé)任

活動一：讀一讀

教師講一個成語故事“一諾千金”

多媒體出示故事梗概：

秦朝末年，楚國有一個叫季布的人，他這個人個性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一定會努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項羽的軍中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，似黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰?？墒?，季布為人正直而且時常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個家僮一起賣給了魯國的朱家當(dāng)勞工。　朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽請劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個官職。有一個和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢的朋友來往，于是就托人寫介紹信給季布，能和季布認(rèn)識、交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤?，根本不想再理會曹邱生，但是他面對季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：“您也知道我們都是楚國人，人們常說‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見我呢?”季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來招待。

想一想：承諾意味著什么?

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：在社會生活中，人們常常以各種形式對他人作出承諾，有口頭形式，也有書面形式。有了承諾就有了責(zé)任。比如，你對父母承諾做一些家務(wù)，就一定要去做，不能食言。

(設(shè)計意圖：通過故事的形式，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料，引起學(xué)生好奇和關(guān)注，進(jìn)行內(nèi)容的傳授。學(xué)生結(jié)合故事進(jìn)行討論，發(fā)散了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。)

活動二：說一說

教師提問：你還知道其他有關(guān)承諾的名言或成語嗎，說出來與大家分享。

學(xué)生自由討論，發(fā)言，教師從旁進(jìn)行正確引導(dǎo)。

(設(shè)計意圖：通過講故事說名言及成語，主要是加深對責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾。)