福建教師招聘備考：新課程改革的具體目標

http://fujian.hteacher.net 2023-07-16 10:35 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

首先，先介紹一下考情，這里的知識點考頻比較高，主要是以單選題、多選題、簡答題等題型考查大家。比如“請簡述新課程改革具體目標”，“新課程改革的核心目標是什么”等。

其次，關于新課程改革的具體目標。第一、實現(xiàn)課程功能的轉變。以前，課程的目標是實現(xiàn)“雙基”，也就是基礎知識和基本技能。現(xiàn)在轉變成了“三維目標”：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀;第二、課程結構中原來也存在一些問題，原來強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，現(xiàn)在強調課程結構的均衡性、綜合性、選擇性。課程設置要均衡，要強調學科和學科之間的聯(lián)系，在課程設置中也要設置一些選修課程，以供學生選擇;第三、原來，課程內容上存在的問題是“繁、難、偏、舊”，過于注重書本知識的現(xiàn)狀，要加強課程的內容和生活、時代的聯(lián)系，關注學生的學習興趣;第四、原來學生的學習方式是機械的、死記硬背型的，現(xiàn)在提倡自主、合作、探究式的學習方式。“自主、合作、探究”的學習方式來源于建構主義的學習觀，分別是“主動建構性、社會互動性、情境性”;第五，在評價學生方面，原來過分強調甄別和選拔出優(yōu)秀的學生，新課改之后強調評價要促進學生發(fā)展、教師提高、改進教學實踐的功能;最后，在新課改之前，課程管理上存在的問題是國家管理的過于集中，新課改之后，強調，課程由國家、地方和學校三級管理，分別設置國家課程、地方課程、校本課程。其中，國家對課程的管理包括：(1)制定課程發(fā)展的總體規(guī)劃;(2)確定國家課程的門類以及課時;(3)制定國家課程的標準;(4)宏觀指導課程的實施。地方對課程的管理的內容表述是不一樣的，并且考試中考查地方對課程管理的內容還比較多，所以，需要重點識記。分別包括：(1)貫徹國家課程政策;(2)制定課程實施計劃;(3)組織課程的實施與評價;(4)加強課程資源的開發(fā)與管理。