2023廣東教師招聘教綜合備考：談談情緒理論

http://guangdong.hteacher.net 2023-08-01 17:15 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

情緒理論是情感過程的難點，在考試過程中考查的題型多為客觀題，即單選題、多選題、判斷題，考查的角度是匹配(理論名稱、代表人物、觀點的對應)。

情緒理論分為早期情緒理論、認知理論。

一、早期理論：

(一)詹姆斯-蘭格理論

1.別稱：情緒的外周理論

2.代表人物：詹姆斯、蘭格

3.觀點：強調情緒是自主神經系統(tǒng)活動的產物。即情緒刺激引起生理反應，而生理反應進一步導致情緒體驗的產生。

4.過程：S→生理反應→情緒

【例】a.悲傷乃由哭泣而起，憤怒乃由打斗而致，恐懼乃由戰(zhàn)栗而來，高興乃由發(fā)笑而生;

b.路遇歹徒→一身泠汗→害怕

5.評價：合理之處強調了自主神經系統(tǒng)在情緒產生中的作用，但是片面強調自主神經系統(tǒng)的作用，忽視了中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)、控制作用，因而引起了很多的爭議。

(二)坎農-巴德學說

1.代表人物：坎農、巴德。

2.觀點：

(1)情緒的中心不在外周神經系統(tǒng)，而在中樞神經系統(tǒng)的丘腦。

(2)情緒體驗和生理變化是同時發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。

3.過程：由外界刺激引起感覺器官的神經沖動，通過內導神經，傳至丘腦;再由丘腦同時向上、向下發(fā)出神經沖動，向上傳至大腦，產生情緒的主觀體驗，向下傳至交感神經，引起機體的生理變化。

↗大腦(產生情緒的主觀體驗)↘

S→丘腦 同時產生

↘交感神經(生理變化) ↗

【例】遇到一只熊，視覺感官引起沖動傳至丘腦，同時發(fā)出兩種沖動，一種到大腦皮層，判斷是否可怕，另一種到植物神經系統(tǒng)，引起應激準備。如果判斷會傷害人，植物神經系統(tǒng)活躍：否則植物神經系統(tǒng)受控制，生理狀態(tài)恢復平衡。

二、認知理論

(一)阿諾德的評定-興奮說

1.代表人物：阿諾德

2.觀點：(1)刺激情境并不直接決定情緒的性質，從刺激出現(xiàn)到情緒的產生，要經過對刺激的估量和評價，情緒產生的基本過程是刺激情境—評估—情緒。

(2)情緒的產生是大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動的結果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。

(3)從外周來的反饋信息，在大腦皮層中被評估，使純粹的認識經驗轉化為被感受到的情緒。

3.過程：引起情緒的外界刺激作用于感受器，產生神經沖動，通過內導神經上傳至丘腦，在更換神經元后，再傳至大腦皮層，在大腦皮層上刺激情境得到評估，形成一種特殊的態(tài)度，如恐懼及逃避、憤怒及攻擊等。這種態(tài)度通過外導神經將皮層的沖動傳至丘腦的交感神經，將興奮發(fā)放到血管或內臟，所產生的變化使其獲得感覺。

↗動物園中的熊→不害怕

【例】熊→對熊進行評估

↘野外看到熊→害怕

(二)沙赫特—辛格的情緒理論

1.代表人物：沙赫特、辛格。

2.觀點：(1)對于特定的情緒來說，有三個因素是必不可少的：第一，個體必須體驗到高度的生理喚醒;第二，個體必須對生理狀態(tài)的變化進行認知性的喚醒;第三，相應的環(huán)境因素。

(2)這個情緒喚醒模型的核心部分是認知。

3.過程：通過認知比較器把當前的現(xiàn)實刺激與存儲在記憶中的過去經驗進行比較。當知覺分析與認知加工間出現(xiàn)不匹配時，認知比較器就產生信息，動員一系列的生化和神經機制，釋放化學物質，改變腦的神經激活狀態(tài)，使身體適應當前情境的要求，這時情緒就被喚醒了。

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