教師招聘面試《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》說課稿

http://guizhou.hteacher.net 2023-08-29 11:32 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.生產(chǎn)與消費

(1)生產(chǎn)決定消費

在這一活動中，我會通過課件展示改革開放30年交通工具變遷的圖片并在同學(xué)們觀察圖片的時候提問如下問題:古代的皇帝能夠坐上飛機嗎?為什么?隨著交通工具的不斷革新，現(xiàn)在人們出行的選擇也越來越多樣，我們可以乘坐高鐵、也可以選擇乘坐汽車或飛機，這說明了什么呢?汽車比馬車快的多，高檔的多，人們使用這種出行工具更舒適、更快捷，這說明什么?沒有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒有人們對家庭轎車的普遍需求，這又體現(xiàn)了生產(chǎn)和消費的什么關(guān)系呢?通過一問一答的對話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。我會根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出以上問題說明了生產(chǎn)決定消費，分別體現(xiàn)為生產(chǎn)決定消費的對象、方式、質(zhì)量和水平以及生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。人類消費所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

在總結(jié)出以上知識點后，我會及時把知識點通過多媒體展示出來，直觀簡單的概括，這樣更加方便學(xué)生記憶。

(2)消費反作用于生產(chǎn)

這一個知識點是本課的一個難點，我將會以一個設(shè)問進行過渡：同學(xué)們是不是只有生產(chǎn)對消費起作用，消費對生產(chǎn)起不起作用呢?在引起學(xué)生的思考之后，我會出示以下四則材料：經(jīng)濟危機時牛奶商的牛奶賣不出去只能倒掉，對蘋果手機的熱衷導(dǎo)致國產(chǎn)智能手機行業(yè)的調(diào)整升級，愛美麗的女性消費，帶動了美容整容的發(fā)展，現(xiàn)代人參加英語計算機等技能培訓(xùn)提升自身素質(zhì)。通過這四則材料引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)出消費對生產(chǎn)具有反作用，這種反作用體現(xiàn)為消費是生產(chǎn)的目的，消費對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用，消費是生產(chǎn)的動力以及消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。在明確這一問題之后我會請同學(xué)們分組進行討論生活中還有那些例子體現(xiàn)了消費對生產(chǎn)的反作用，討論結(jié)束之后請小組代表發(fā)言，比一比哪個小組列舉的事例最多。這樣通過學(xué)生自己的分析理解，能夠讓學(xué)生更好的掌握難點知識。

(3)社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)

明確生產(chǎn)與消費的關(guān)系后，就進行到社會再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)的內(nèi)容，這個內(nèi)容既不是重點也不是難點，可以簡單通過。我會提出這樣一個問題：從整個社會來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費，這個過程就簡單地停止呢?在學(xué)生思考之后我會和學(xué)生一起總結(jié)：任何社會都需要生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)，它包含生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)。為了更清楚的理解這四個環(huán)節(jié)的關(guān)系，我會通過圖示的方式來進行展示。

2.大力發(fā)展生產(chǎn)力

這是本節(jié)課的一個重點，也是高考的一個考點。在這一環(huán)節(jié)我會通過多媒體展示改革開放30多年取得的巨大成就的視頻介紹，接著我會出示2013年世界各國GDP排名及人均GDP排名兩則材料，請同學(xué)結(jié)合視頻及兩則材料分組討論并派代表回答我國為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力?在學(xué)生代表回答之后我會及時進行補充并最終歸納得出知識點，即大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因體現(xiàn)為：①社會主義初級階段的國情決定②社會主義的主要矛盾決定③社會主義本質(zhì)的要求。

在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，我會繼續(xù)提問：請同學(xué)們轉(zhuǎn)換一下角色，假設(shè)你是我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人，為了大力發(fā)展生產(chǎn)力，你會怎么做?對于這一個問題，我會出示課本30頁兩個圖片以及十八大報告的相關(guān)內(nèi)容摘要，請同學(xué)們進行歸納，之后將各小組的答案進行歸類概括為以下三點：堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心;改革落后的生產(chǎn)關(guān)系;科技為先，以人為本。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我會請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識說一說對于當前黨和政府發(fā)展生產(chǎn)力所采取的一些如擴大內(nèi)需，實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略等措施的看法。通過這種方式進一步引導(dǎo)學(xué)生認識到在當前我國經(jīng)濟總量已經(jīng)躍居世界第二的情況下，我們?nèi)匀粦?yīng)該堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。作為青少年我們也應(yīng)當積極擁護黨中央制定的社會主義初級階段總路線，增強投身經(jīng)濟建設(shè)的信心和熱情，這樣的做法不僅進一步深化了學(xué)生對大力發(fā)展生產(chǎn)力這一知識點的理解，而且也達成了本堂課情感態(tài)度價值觀教育的目的。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我會請同學(xué)們選取生活中自己熟悉的事例說明生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系。這樣的作業(yè)布置不僅進一步鞏固了知識點，而且能夠激勵學(xué)生將課堂所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，鍛煉了學(xué)生活學(xué)活用的能力。

七、說板書設(shè)計