幼兒園教師招聘筆試試題21

http://yunnan.hteacher.net 2023-09-08 14:49 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

材料分析題

蘇蘇小朋友是中班一位性格開朗、思維活躍、愛回答問題的孩子。每次活動時，她都能用心回答問題，有時還一邊舉手一邊搶著說：“老師，我來說。”甚至等不到別人說完就打斷別人的話題，搶著發(fā)表自己的意見。

這天的科學(xué)活動中又出現(xiàn)了這樣的狀況：一個小朋友的發(fā)言還沒有講完，蘇蘇就高高地舉起了手，大聲地說道：“老師，我來說，我來說……”導(dǎo)致其他小朋友無法聽清楚正在回答問題的小朋友的發(fā)言，造成了課堂紀(jì)律混亂。

問題：結(jié)合案例，分析蘇蘇小朋友上課愛“插嘴”的可能原因，并給出相應(yīng)的教育建議。

【參考答案】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》語言領(lǐng)域明確提出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域——傾聽與表達(dá)中學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之一為“具有文明的語言習(xí)慣”。蘇蘇小朋友上課愛“插嘴”并不是一個好的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣和文明的語言習(xí)慣。作為教師應(yīng)及時分析原因，找出相應(yīng)的教育建議。

蘇蘇小朋友上課愛“插嘴”的原因可能有：

(1)蘇蘇個人性格的原因。蘇蘇是個性格開朗、思維活躍、愛回答問題的孩子，遇到問題時缺乏耐心，導(dǎo)致出現(xiàn)了這個問題。

(2)從幼兒學(xué)習(xí)語言和能力發(fā)展來看，蘇蘇沒有養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，傾聽的能力欠缺，不能認(rèn)真傾聽教師的問題和其他小朋友的發(fā)言。

(3)教師課堂上提出的問題過于簡單，可能是因為教師提的問題或講解蘇蘇都懂，所以才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。

可以采用相應(yīng)的教育建議有：

(1)開展豐富多樣的語言活動，培養(yǎng)幼兒的傾聽的能力

例如教師可以圍繞故事《我知道》的聽、講、表演活動，從驕傲自滿、不注意傾聽別人講話的小白兔的有趣故事，讓幼兒體驗到注意傾聽他人講話，聽話要聽完整的重要性。也可以開展多種聽說游戲，如“傳話”“我說你猜”“詞語接龍”等，有意識地鍛煉幼兒的傾聽能力。

(2)日常滲透，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣

教師可以與蘇蘇協(xié)商制定傾聽規(guī)則;教師或父母講話時，能認(rèn)真傾聽，不隨意打斷或插話;與同伴交談時注意傾聽他人說話，不隨意打斷;能把自己看到的、聽到的講給別人聽;在活動中，能認(rèn)真傾聽并大膽地回答問題。