教師資格證面試：高中美術(shù)《新藝術(shù)的實驗-西方現(xiàn)代藝術(shù)》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-20 15:38 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

了解西方現(xiàn)代繪畫的轉(zhuǎn)變的動力，初步認(rèn)識西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)特征及其主要的藝術(shù)流派。

【過程與方法】

通過觀察、描述、體驗、感悟等初步了解西方現(xiàn)代藝術(shù)的特征，并學(xué)會鑒賞西方現(xiàn)代藝術(shù)。

【情感態(tài)度與價值觀】

能夠從相對全面和客觀的角度理解和賞析西方現(xiàn)代美術(shù)作品，以提高藝術(shù)的鑒賞能力，開闊眼界，樹立正確的審美觀。

二、教學(xué)重難點

【重點】

正確理解西方現(xiàn)代藝術(shù)的特征以及其產(chǎn)生的思想觀念。

【難點】

學(xué)生學(xué)會鑒賞西方現(xiàn)代藝術(shù)的方法及其畫家所傳達(dá)的思想觀念。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教師多媒體展示畢加索與倫勃朗的《自畫像》作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并想一想這兩幅作品同為自畫像有什么不同?

教師總結(jié)：兩幅作品分別為具象藝術(shù)與意象藝術(shù)并且提出問題：藝術(shù)家的風(fēng)格發(fā)生如此大的變化，這是為什么?還有什么其他的變化嗎?揭示課題《新藝術(shù)的實驗-西方現(xiàn)代藝術(shù)》。

環(huán)節(jié)二：交流探討，初步感知西方現(xiàn)代藝術(shù)

(一)西方現(xiàn)代藝術(shù)的轉(zhuǎn)化的動力

提出問題：結(jié)合所學(xué)歷史知識想一想，為什么藝術(shù)會發(fā)生如此大的變化?(簡單回顧)

學(xué)生交流探討，教師補充總結(jié)：攝影的發(fā)明、現(xiàn)代大工業(yè)的發(fā)展、宗教的衰落、哲學(xué)的影響。

(二)西方現(xiàn)代藝術(shù)的主要畫派

繼續(xù)追問：西方現(xiàn)代藝術(shù)是什么?有哪些畫派?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：西方現(xiàn)代藝術(shù)籠統(tǒng)地說是指西方自19世紀(jì)末以來的藝術(shù)它在藝術(shù)理念、藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)作方法、語言形式等方面都幾乎形成了一個與傳統(tǒng)完全不同的新藝術(shù)體系，人們一般稱之為現(xiàn)代藝術(shù)或現(xiàn)代主義藝術(shù)。

畫派：印象主義、后印象主義、野獸主義、未來主義、達(dá)達(dá)主義、超現(xiàn)實主義等。

環(huán)節(jié)三：作品賞析，分析西方現(xiàn)代藝術(shù)特征

(一)形式主義與創(chuàng)新意識

1.多媒體展示《蒙娜麗莎》《泉》(安格爾)《并木林道》與《L.H.O.O.Q》《泉》(杜尚)《亞威農(nóng)少女》《記憶的永恒》一系列的具象藝術(shù)與意象藝術(shù)的作品，引導(dǎo)學(xué)生對比分析這兩組作品的異同點?

《泉》安格爾《并木林道》《亞威農(nóng)少女》《記憶的永恒》

學(xué)生對比分析，教師補充總結(jié)西方現(xiàn)代藝術(shù)的整體特征：西方現(xiàn)代藝術(shù)否定古典主義的機械的客觀主義，而提倡藝術(shù)家的自由的主觀表達(dá)。