教師資格證面試：高中美術(shù)《中國(guó)畫(huà)》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-20 15:38 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

了解筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現(xiàn)手法，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。

【過(guò)程與方法】

賞析中國(guó)畫(huà)不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國(guó)畫(huà)作品的方法，形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

在對(duì)中國(guó)畫(huà)作品的欣賞與評(píng)述中，感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感，體會(huì)中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族自豪感，達(dá)成審美情感的升華。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

深入理解中國(guó)畫(huà)要表達(dá)的意境，感受作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，著重理解中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。

三、課前準(zhǔn)備

筆、墨、紙、硯、多媒體、圖片

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

展示視頻：CCTV《水墨篇》的公益廣告，仔細(xì)的觀看，說(shuō)一說(shuō)給你什么感受?

教師總結(jié)：這段視頻將古代文明通過(guò)靈動(dòng)的水墨與現(xiàn)代社會(huì)有機(jī)串聯(lián)，很好的詮釋了“從無(wú)形到有形，從有界到無(wú)疆”的哲學(xué)神韻。同時(shí)也展現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)的博大精深，揭示課題《民族文化國(guó)之瑰寶-中國(guó)畫(huà)》。

環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知

(一)整體國(guó)畫(huà)獨(dú)特魅力

提出問(wèn)題：為什么我國(guó)的繪畫(huà)稱為“國(guó)畫(huà)”?你對(duì)中國(guó)畫(huà)了解多少?為什么畢加索說(shuō)“在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是你們中國(guó)人有藝術(shù)”呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：中國(guó)畫(huà)將中國(guó)文化中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融會(huì)在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。中國(guó)畫(huà)造型講求“外師造化，中得心源”，強(qiáng)調(diào)主觀精神與客觀世界的內(nèi)外相融，自由抒發(fā)胸臆，寄托高尚的精神。

(二)感知文房四寶

教師展示“文房四寶”實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)同學(xué)們知道以下這些繪畫(huà)工具是畫(huà)哪類繪畫(huà)形式所需要的工具材料嗎?國(guó)畫(huà)顏料有怎樣的特點(diǎn)?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：“文房四寶”泛指中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)常用的工具材料，早期以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣(唐朝時(shí)屬宣州)的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯最為著名。

中國(guó)畫(huà)顏料分為礦物質(zhì)色與植物色，取之自然。

環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析

(一)氣韻生動(dòng)

師生共同賞析《潑墨仙人圖》，引導(dǎo)學(xué)生分析，這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)?

學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：描繪了一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬，小眼醉意朦朧，仿佛看透世間一切，嘴角邊露出一絲神秘的微笑。那副既頑皮可愛(ài)又莫測(cè)高深的滑稽相，使仙人超凡脫俗又滿帶幽默詼諧的形象活靈活現(xiàn)。

總結(jié)：中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)造型傳神、氣韻生動(dòng)

(二)筆法與墨法

引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅作品運(yùn)用了哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手段?還知道哪些表現(xiàn)手段加已說(shuō)明。

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：《潑墨仙人圖》運(yùn)用了沒(méi)骨的表現(xiàn)手法來(lái)塑造人物形象的，畫(huà)面墨色淋漓，筆筆酣暢，呈現(xiàn)出一種新穎又獨(dú)特的面貌。除此之外中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手段還有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。

總結(jié)：中國(guó)畫(huà)通過(guò)筆墨表現(xiàn)形象。

(三)詩(shī)書(shū)畫(huà)印

1.展示王冕的《墨梅圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：王冕的題詩(shī)抒發(fā)了什么情感?

學(xué)生思考，教師總結(jié)：抒發(fā)了畫(huà)家以淡墨畫(huà)梅花，不求人贊美色澤艷麗，只求把高潔的清香流滿人間的文人情懷。此詩(shī)將墨梅圖襯托得高雅無(wú)比，也道出了畫(huà)家清高豁達(dá)的內(nèi)心，給觀賞者以高雅的審美趣味和精神享受。

2.提出問(wèn)題：畫(huà)家在畫(huà)作是題詩(shī)是想要表達(dá)什么?體現(xiàn)了古人什么樣的美學(xué)追求?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：宋元以后，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結(jié)合的形式逐漸形成，也使得中國(guó)畫(huà)的文化氣息越發(fā)濃重，體現(xiàn)了古人追求文人畫(huà)強(qiáng)調(diào)詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)。

環(huán)節(jié)四：自主探究，總結(jié)領(lǐng)悟

1. 總結(jié)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手段：豐富多變的筆法和墨法;詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相映成輝;獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求。

2.多媒體出示兩幅作品：黃公望《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，學(xué)生自主探究，比較兩幅作品在題材、畫(huà)法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，更深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。

教師總結(jié)：《富春山居圖》畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。畫(huà)家沒(méi)有過(guò)多細(xì)微描繪物象表面，而是著重把握山水的整體風(fēng)貌。

《墨葡萄圖》水墨大寫(xiě)意，純以水墨寫(xiě)葡萄，以飽含水分的潑墨寫(xiě)意法點(diǎn)畫(huà)葡萄枝葉。筆墨酣暢，布局奇特，茂葉以大塊水墨點(diǎn)成，信筆揮灑，任乎性情，意趣橫生，風(fēng)格疏放，不求形似而得其神似。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)評(píng)述，拓展延伸

1.師生共同總結(jié)：中國(guó)畫(huà)工具材料、表現(xiàn)手段、賞析方法

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后可以選擇自己喜愛(ài)的中國(guó)古代繪畫(huà)作品，結(jié)合欣賞與評(píng)述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

中國(guó)畫(huà)

1.工具材料：筆、墨、紙、硯

2.表現(xiàn)手段：筆墨、詩(shī)書(shū)畫(huà)印、傳神

六、課后反思

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