教師資格證面試：高中語(yǔ)文《沁園春·長(zhǎng)沙》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-20 16:59 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

賞析文中重點(diǎn)字詞，掌握本詞的煉字藝術(shù)。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)誦讀，品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握詞中描繪的意象，分析景中寓情、情中顯志的特點(diǎn);提高鑒賞詩(shī)歌的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

理解這首詞的思想感情;感受毛澤東博大的情懷和“以天下為己任”的偉大抱負(fù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

通過(guò)品味意象，感悟詞中闊大的意境。理解詩(shī)歌景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

感受毛澤東博大的情懷和“以天下為己任”的偉大抱負(fù)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)溫故知新，導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生默背毛澤東的《沁園春·雪》，順勢(shì)導(dǎo)入毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》。(板書標(biāo)題)

(二)初讀課文，整體感知

1.結(jié)合欣賞毛澤東手書《沁園春·長(zhǎng)沙》，聽朗讀錄音。

2.學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路。

3.這首詞描繪了幾幅畫面?可以根據(jù)內(nèi)容給畫面各加上小標(biāo)題嗎?

明確：①獨(dú)立寒秋②湘江秋景③崢嶸歲月④中流擊水(板書)

(三)深入研讀，體會(huì)情感

1.研習(xí)“湘江秋景圖”(小組討論)

a.閱讀詞的上闕，一個(gè)“看”字統(tǒng)領(lǐng)了哪些意象?

b.詞人是如何表現(xiàn)這些意象的，找出哪些字用得好。

c.這么一幅絢爛的秋景圖，詞人又是怎樣變換視角來(lái)描繪的呢?

明確：a.山、林、江、舸、鷹、魚

b.“萬(wàn)山紅遍”：指漫山遍野都是紅色的楓林。“遍”寫出紅之廣。

“層林盡染”：樹經(jīng)霜后變紅的程度和紅遍現(xiàn)象。

“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”：滿江的水如碧玉般清澈見底，江面上往來(lái)的船只爭(zhēng)先恐后，你追我趕。描寫了一個(gè)十分熱鬧的場(chǎng)面。漫：寫出江水滿溢之狀。爭(zhēng)：展現(xiàn)了江面上千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面。

“鷹擊長(zhǎng)空”，“擊”準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅、迅猛有力的矯健雄姿。

“魚翔淺底”，“翔”天空中的景象倒映在江水中，水天一色，相映成趣。魚游在水中，也是游在空中，用“翔”精確地描繪出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態(tài)。

c.有遠(yuǎn)有近，有仰有俯，有靜有動(dòng)，有顏色的對(duì)比(紅、碧)，和動(dòng)作的對(duì)比(擊、翔)，絢麗多彩，生機(jī)盎然。

2.面對(duì)著絢麗多姿、充滿生機(jī)的湘江秋景，詞人為什么會(huì)感到“悵”呢?(聯(lián)系時(shí)代背景)

明確：詞人面對(duì)著生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙，面對(duì)著在大自然和宇宙中競(jìng)自由的萬(wàn)物，他想到了被壓迫、被剝削的人民，想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，于是感到了“悵”。這里的“悵”不是失意，是悵惘。于是他就開始了“問(wèn)”。

3.“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”含義是什么?表達(dá)了詞人怎么樣的感情?

明確：詞人由大自然的萬(wàn)物引出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，“主沉浮”在這里是主宰國(guó)家命運(yùn)、掌握民族前途之意，實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。抒寫出詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。

4.縱觀全文，本文上闕寫景，下闕抒情，它們之間存在什么樣的內(nèi)在聯(lián)系?

明確：寫壯景，抒豪情，表凌云之志。全詞借景抒情，由實(shí)到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推進(jìn)，步步深入。

(四)師生總結(jié)，布置作業(yè)

本堂課你都學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)?

搜集毛澤東沁園春長(zhǎng)沙這一類的毛澤東主席所寫的詞，選定一首結(jié)合讀詩(shī)詞的方法再作分析，概括出該詞的主旨。

四、板書設(shè)計(jì)