教師資格證面試：初中化學(xué)《二氧化碳制取的研究》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-20 17:09 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標

【知識與技能】

初步學(xué)會實驗室中制取二氧化碳的操作、收集及檢驗方法。

【過程與方法】

通過探究實驗室制取二氧化碳氣體的裝置，歸納總結(jié)出實驗室制取氣體的一般思路和方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

在探究的過程中初步養(yǎng)成勤于思考、樂于實踐、善于合作的科學(xué)品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點

【重點】

實驗室制取二氧化碳的裝置設(shè)計。

【難點】

實驗室制取氣體裝置的設(shè)計思路。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【提出問題】之前我們已經(jīng)了解了實驗室制取二氧化碳所需的藥品和原理，請大家回顧一下，并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

【學(xué)生回答】在實驗室里，二氧化碳常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來制取?；瘜W(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

【教師引導(dǎo)】根據(jù)藥品和原理，我們在實驗室具體該如何制取二氧化碳呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.實驗室制取氣體的裝置確定

【提出問題】根據(jù)預(yù)習(xí)，實驗室里制取氣體的裝置包括哪些部分呢?

【學(xué)生回答】發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。

【提出問題】選擇氣體發(fā)生裝置需要考慮哪些因素?

【學(xué)生回答】反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。

【提出問題】結(jié)合我們之前學(xué)習(xí)過的制取氧氣的發(fā)生裝置，誰來舉兩個例子?

【學(xué)生回答】高錳酸鉀制氧氣采用的是加熱固體混合物的發(fā)生裝置;雙氧水分解制氧氣采用的是固體與液體不加熱的發(fā)生裝置。

【教師講授】選擇氣體收集裝置需要考慮哪些因素?為什么?

【學(xué)生回答】氣體的收集裝置可以采用排空氣法和排水法。向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體，向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體;排水法適用于收集不溶于水、不與水反應(yīng)的氣體。

2.二氧化碳制取裝置

【教師引導(dǎo)】填寫表格，根據(jù)制取原理，從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件來比較二氧化碳和氧氣的制取。如何確定制取二氧化碳的發(fā)生裝置?

【學(xué)生回答】

通過對比反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，制取二氧化碳與雙氧水制取氧氣都是液體與固體不加熱反應(yīng)，所以可以采取類似的發(fā)生裝置來制取二氧化碳。

【教師引導(dǎo)】從氣體密度與空氣的比較、是否溶于水和是否與水反應(yīng)等方面比較二氧化碳和氧氣的相關(guān)性質(zhì)，如何確定制取二氧化碳的收集裝置?

【學(xué)生回答】

二氧化碳易溶于水所以不能采取排水法收集，但是二氧化碳和氧氣都比空氣密度大，所以同樣可以采取向上排空氣法收集。

【教師引導(dǎo)】請學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材組裝一套二氧化碳氣體的發(fā)生與收集裝置。

3.二氧化碳的檢驗與驗滿

【提出問題】大家已經(jīng)組裝好了氣體的發(fā)生與收集裝置，如果利用這套裝置制備了二氧化碳，如何檢驗生成的氣體是二氧化碳?

【學(xué)生回答】可以將生成的氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁則生成的氣體是二氧化碳。

【提出問題】用集氣瓶收集二氧化碳時，怎樣證明集氣瓶中已充滿了二氧化碳?

【學(xué)生回答】將燃燒的木條放在集氣瓶口附近，若木條熄滅，則瓶中已經(jīng)充滿二氧化碳。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

結(jié)合二氧化碳和氧氣的實驗室制取的探究，總結(jié)一下實驗室制取氣體的一般思路和方法是什么?

解析：選擇適當?shù)姆磻?yīng)，包括反應(yīng)物和反應(yīng)條件;選擇合適的實驗裝置;驗證所制得的氣體。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

請學(xué)生回答本堂課的收獲：二氧化碳的制取。

布置作業(yè)：工業(yè)上如何制取二氧化碳的。

四、板書設(shè)計

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